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    下列能构成食物链的是（　　）
    A、阳光→草→羊→狼
    B、水稻→昆虫→青蛙
    C、狐→兔→草
    D、鹰→蛇→鼠
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：A、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不正确；
    B、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，B正确；
    C、狐是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确．
    D、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不正确．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明勤奋好学、喜欢观察事物、积极思考问题的八年级学生．他经常仔细观察校内各种植物和小动物，如樟树、松树、月季花、蚯蚓、毛毛虫、鼠妇等；他还广泛查阅了有关自己所处于的青春期的资料．就连吃饭、睡觉、上厕所也要问个为什么．小明善于提出问题，请你帮他回答．
    （1）人体思考的器官是
     
    ．人体产生各种反射的基本方式是
     
    ，由
     
    来完成．神经系统基本单位是
     
    ，又叫做
     
    ．小脑功能是
     
    ．写出人体两种内分泌腺
     
    ，两种外分泌腺
     
    ．
    （2）小明处于青春期，发育显著特征是
     
    突增，
     
    器官会迅速发育．
    （3）排尿的作用主要是排出体内的
     
    ．人体排尿受
     
    支配．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列人体的器官与右侧内容进行合理的连线：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根的长度能够不断增加，是因为（　　）
    A、成熟区根毛长度不断增加
    B、分生区细胞能不断地进行分裂
    C、伸长区细胞能不断伸长
    D、分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞不断伸长的原因

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “盐酥花生”是闽西名优产品，以酥、脆、香闻名，享誉东南亚各国．人们常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生．花生的各部分是如何发育来的，请用直线连接：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生态系统的成分包括
     
    部分和
     
    部分，在“草→昆虫→蛙→人”这条食物链中，如果人类捕捉青蛙结果，会使害虫增加，这说明动物在维持
     
    中起到了重要的作用．如果有毒物质污染了草，积累这种有毒物质最多的是
     
    ，所以保护环境就是保护我们自己．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于一株玉米和一头牛的叙述中错误的是（　　）
    A、具有共同的基本结构和功能单位--细胞
    B、它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体
    C、都是由一个细胞--受精卵发育而来
    D、玉米的果实、牛的肝脏都属于器官

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了解细胞是怎样生活的，我们用显微镜观察变形虫．
    （1）图Ⅰ表示显微镜视野中变形虫的位置及运动方向（如箭头所示），若不想让变形虫从视野中消失，应把载玻片向
     
    移动．
    （2）找到变形虫后，可用
     
    将物像调节清晰．
    （3）具有保护作用和进行物质交换功能的结构是Ⅱ中的[
     
    ]
     
    ．
    （4）控制着细胞生命活动的结构是图Ⅱ中的[
     
    ]
     
    （内含遗传物质）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图中①②③④代表人体心脏的四个腔，⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表血管；实线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在血管中的流动．
    （1）心肌最厚、收缩力最强的腔室编号是[
     
    ]．
    （2）图中编号为⑤和⑧的结构名称分别是
     
    、
     
    ．
    （3）参照图，写出肺循环的途径（填数字）：
     
    ．
    （4）某人为治疗肺炎，静脉注射青霉素，青霉素最先到达的是四个腔中的[
     
    ]．

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