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15.根据你所知道的“呼吸系统”相关知识回答(填写名称):
(1)对吸入气体有过滤,湿润和温暖作用的结构是鼻.
(2)体内进行气体交换的功能单位是肺泡,它的壁由一层上皮细胞构成,外面有毛细血管围绕着,适于肺泡与血液之间进行气体交换.

分析 呼吸系统由呼吸道和肺组成.呼吸道由[1]鼻腔、[5]咽、[2]喉、[6]气管、[3]支气管组成.

解答 解:(1)鼻腔内有鼻毛可以阻挡住灰尘和细菌,鼻粘膜分泌粘液可黏住灰尘,使吸入的空气变得清洁;粘液还可使空气变得湿润;粘膜内有丰富的毛细血管可以温暖空气.所以,对吸入气体有过滤,湿润和温暖作用的结构是[1]鼻腔.
(2)肺是呼吸系统的主要器官,是气体交换的主要场所,肺泡是气体交换的主要部位,是进行气体交换的功能单位.数量多,外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞组成,这些特点适于与血液之间进行气体交换.
故答案为:(1)鼻(呼吸道)  (2)肺泡;一层;毛细血管;肺泡

点评 本题考查呼吸系统的结构和功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.考场上的你,信心满满,大脑如陀螺般飞速运转,笔尖轻快地写下答案.这些生命活动需要消耗能量.能量来自于细胞内有机物的氧化分解.这个过程是怎样的呢?

(1)人体细胞中的有机物来源于食物,食物中含能量的物质有糖类、脂肪、蛋白质.
(2)食物中含有能量的物质,进入消化系统后,逐步被消化,请参照图1中两种物质在消化道各部位消化程度的示意曲线,绘出淀粉的消化曲线.
(3)淀粉在消化道内最终被分解成葡萄糖,在小肠处经过吸收进入血液,小肠适于吸收的结构特点有小肠长约5-6米;小肠壁的内表面有许多环形皱襞,皱襞上有许多小肠绒毛.由于环形皱襞和小肠绒毛的存在,使小肠的吸收面积大大增加;小肠绒毛的壁很薄,只有一层上皮细胞构成,而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管.
(4)葡萄糖被吸收后随血液循环到达脑部细胞的过程中,经过下列结构的顺序是(填写序号)⑤④②③①.
①主动脉 ②肺静脉  ③左心室  ④右心房 ⑤下腔静脉
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧气的参与下进行.如图2所示吸气过程中,肋间肌和膈肌处于收缩状态.此时,肺内气压小于(大于/小于)外界气压.
(6)氧气在肺泡处进入血液,与血红蛋白结合随血液循环到达脑部组织细胞周围的毛细血管,再通过气体的扩散作用进入脑细胞.
(7)最终,在脑细胞的线粒体中,葡萄糖在氧气的作用被氧化分解释放出能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

6.气体交换是指吸入氧气排出二氧化碳的过程.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.某散养鸡场草地中的虫子大都与草的颜色相似,造成这种现象的原因是(  )
A.与草颜色相似的虫子繁殖能力强
B.与草颜色相似的虫子味道不好,鸡不喜欢吃
C.与草颜色相似的虫子运动能力强,不易被捕捉
D.与草颜色相似的虫子不易被鸡发现

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.为了验证甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,初一某兴趣小组设计了如表实验
装置蝌蚪数量水量水质喂养饲料水温
甲缸20只1000毫升池塘水普通饲料20℃
乙缸20只1000毫升池塘水甲状腺激素饲料20℃
说明:①甲、乙两个容器内蝌蚪长势相同;②每天同时喂食,并做好观察和记录.
(1)这个实验的变量是甲状腺激素,对照组是甲装置.
(2)通过一段时间的喂养,观察现象,预期结果:
①乙缸中的蝌蚪提前发育成青蛙,说明甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育.
②若两缸蝌蚪变成青蛙的时间差不多(实验现象),说明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育无影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.为了做到合理营养,早、中、晚三餐的能量分别占(  )
A.30%、50%、20%B.30%、40%、30%C.10%、80%、10%D.20%、60%、20%

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.请将下列环境现象与相应的原因用线条连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

4.可以通过设计对照实验来验证甲状腺激素的作用√(判断对错).

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16.果农为了提高大棚作物的产量,采取了下列措施,其中不能达到目的(  )
A.合理密植B.适当提高二氧化碳的浓度
C.保持棚内的温度恒定D.适当增加光照时间

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