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    营养物质中，大分子有机物只有经消化后才能被吸收利用．在营养物质中，口腔就开始消化的是
    淀粉
    淀粉
    ，胃内开始消化的是
    蛋白质
    蛋白质
    ，全部在小肠消化的是
    脂肪
    脂肪
    ．
    分析：食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．
    解答：解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸．
    故答案为：淀粉；蛋白质；脂肪．
    点评：此题考查了三大营养物质的起始消化部位：淀粉：口腔，蛋白质：胃，脂肪：小肠．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?河口区模拟）如图为人体的部分生命活动过程示意图，其中a，b，c，d代表物质，①、②、③、④表示生命活动过程．请回答问题：
    （1）图中a、c代表的物质分别是
    二氧化碳
    二氧化碳
    、
    氨基酸
    氨基酸
    ．
    （2）图中②、④表示的生命活动过程分别是
    组织里的气体交换
    组织里的气体交换
    、
    营养物质的吸收
    营养物质的吸收
    ．过程②是通过
    气体扩散
    气体扩散
    作用实现的．
    （3）图中含氧量最高处是
    肺泡
    肺泡
    ；消化道中参与消化蛋白质的消化液有
    胃液、胰液、肠液
    胃液、胰液、肠液
    ．
    （4）食物所含的六类营养成分中，不经过过程③直接进行过程④的物质有
    水、无机盐、维生素、
    水、无机盐、维生素、
    ．（答出三个以上得分）
    （5）除a，d外，人体新陈代谢还产生许多其他废物，它们随血液流经肾单位时，经过
    肾小球的滤过作用
    肾小球的滤过作用
    和
    肾小管的重吸收作用
    肾小管的重吸收作用
    两个重要的生理过程形成尿液．肾小球内流动的液体为
    动脉血
    动脉血
    ．正常情况下尿液与血浆相比含量减少的物质是
    大分子蛋白质和葡萄糖．
    大分子蛋白质和葡萄糖．
    ．
    （6）完成过程①后，b物质最先进入心脏的哪个腔？
    左心房
    左心房
    ．此时血液中的血红蛋白与氧处于
    结合
    结合
    状态（填“结合”或“分离”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?泉州）如图是人体三种血管的示意图，请结合有关知识回答：

    （1）C是毛细血管，其与物质交换功能相适应的特点有：管壁最薄，管腔最
    小
    小
    ，管内血流速度最
    慢
    慢
    ．
    （2）吸气时，空气中的氧气透过肺泡壁进入C，由血液中的
    红
    红
     细胞携带，使流经C的血液变成
    动脉
    动脉
    血．这些血将由血管
    A
    A
    （A或B）汇集后由肺静脉流入心脏的
    左心房
    左心房
    ．
    （3）进食后，大分子营养物质糖类、脂肪和
    蛋白质
    蛋白质
    最终在
    小肠
    小肠
    （消化道哪一部位）内被彻底消化，产物进入该处的C；小分子营养物质水、无机盐和
    维生素
    维生素
    多数也进入该处的C，由血液运往全身．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013?青山区二模）图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况．请据图回答下列问题：
    （1）曲线甲所示的营养物质最终被消化成
    葡萄糖
    葡萄糖
    后在小肠处进入血液．
    （2）曲线丙表示的营养物质被消化的主要部位是
    小肠
    小肠
    ．
    （3）参与消化“曲线乙所示的营养物质”的消化腺是
    胃腺、肠腺和胰腺
    胃腺、肠腺和胰腺
    ．
    （4）某同学为验证“唾液淀粉的消化作用”，设计了如下实验方法和步骤：
    ①取两支试管分别编号为A、B各注入2毫升淀粉糊．
    ②漱口后收集唾液．
    ③A试管中加入2毫升唾液．
    ④向两支试管中各滴加2滴碘液．
    ⑤两支试管震荡后放入37℃水中保温5-10分钟．
    ⑥取出两支试管，观察颜色变化．
    A、指出实验步骤中的两处错误并加以改正：
    第一处错误
    步骤③还应向B试管加入2毫升清水
    步骤③还应向B试管加入2毫升清水
    ．
    第二处错误
    滴加碘液应在水浴后，因此步骤④应置于步骤⑤后
    滴加碘液应在水浴后，因此步骤④应置于步骤⑤后
    ．
    B、按改正后的实验步骤进行实验，通过实验现象得出的结论是
    唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
    唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
    ．
    （5）下表是某人饭后约30分钟时，取自不同部位液体中某些成分的数据统计结果：
    成分 水 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
    甲 96 0.00 0.00 1.10 1.80
    乙 90 8.00 0.10 0.72 0.03
    丙 98 0.03 0.10 0.72 0.03①据表分析乙液体是
    血浆
    血浆
    ，它的主要功能是
    能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物
    能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物
    ．
    ②乙液体的蛋白质为8.00，丙液体的蛋白质为0.03，这说明
    血液通过肾小球的滤过作用，除了大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿．
    血液通过肾小球的滤过作用，除了大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿．
    ．
    ③甲液体中尿素含量为1.8，而丙液体为0.03，原因是
    肾小管的重吸收作用
    肾小管的重吸收作用
    （填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的浓度变大．
    ④血液中葡萄糖的含量维持在0.1%左右，是
    胰岛素
    胰岛素
    调节的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分器官、结构的血液循环及物质交换示意图，数字表示人体内的某些器官或结构，字母代表人体内的某些物质，虚线框分别表示肺部、部分消化道及肾小管的毛细血管网．请分析回答下列问题．
    （1）当气体A从外界进入肺泡时，肋骨间肌肉和膈肌处于
    收缩
    收缩
    状态．
    （2）当血液由11→12时，血液成分有何变化：
    含氧量减少
    含氧量减少

    （3）血管[5]内的血液和血管[4]内的血液相比较，大分子物质的浓度会明显升高，这与[
    6
    6
    ]
    肾小球
    肾小球
    作用有关．当血液经过肾脏后血液成分含量明显减少的物质有
    尿素，氧气，营养物质
    尿素，氧气，营养物质
    ．
    （4）在血液循环系统内，血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流．其主要原因是
    各种瓣膜的存在
    各种瓣膜的存在

    （5）吴明同学在周末郊游时，由于食用了路边摊点上的过期食品，结果出现腹痛、腹泻等症状．
    ①去医院做了血常规检查，根据化验结果，医生诊断他患上了急性肠炎，判断的依据是
    白细胞数目增多
    白细胞数目增多
    ．
    ②医生在血检中还发现该同学的红细胞和血红蛋白的数值都偏低，判断他可能患有
    贫血
    贫血
    ．从平时的饮食方面，你给他的建议是
    多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物
    多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物
    ．
    ③若发现F中含有红细胞和蛋白质，则可能是
    肾小球
    肾小球
    发生了病变．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请分析图，并回答下列问题：
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    （1）食物经B系统消化后，其营养物质主要通过消化道中的
     
    吸收进入循环系统．
    （2）图中①进入A系统的动力来自于
     
    和
     
    的收缩；图中③进入循环系统后依靠血液中的
     
    来运输．
    （3）构成C器官的结构和功能单位是
     
    ；物质⑥可通过C器官中的
     
    重吸收进入循环系统．检查某人尿液时，发现有血细胞和大分子蛋白质，你认为可能是图中C器官的
     
    发生病变所致．

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