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如图是肺泡里的气体交换和组织里的气体交换示意图,请根据示意图回答有关问题:

(1)肺是呼吸系统的
 
器官,是气体交换的场所.
(2)图
 
所示,表示了人体组织里的气体交换.
(3)图甲所示,A、B、C、D四个箭头中,表示氧气进入血液的是
 
箭头.
(4)人体通过呼吸系统吸入肺泡里的气体,氧气含量
 
肺泡周围毛细血管中血液里氧气的含量,所以在肺泡和血液间发生了氧气交换.
考点:组织细胞的气体交换,肺泡内的气体交换
专题:
分析:一种气体总是从多的地方向少的地方扩散,直到平衡为止,这是气体的扩散作用;图甲表示肺泡内的气体交换,图乙表示组织里的气体交换,它们都是通过气体的扩散作用实现的.
解答:解:(1)呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,是呼吸的通道,呼吸道保证了气体的畅通;肺由许多肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换,因此肺是气体交换的主要场所,是呼吸系统的主要器官.
(2)由分析以及图示可知:图甲表示肺泡内的气体交换,图乙表示组织里的气体交换,它们都是通过气体的扩散作用实现的.
(3)图甲表示肺泡与血液之间的气体交换:当血液通过肺动脉流经肺部的毛细血管时,由于吸入肺泡内的空气中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡内的氧气扩散到血液里,血液中的二氧化碳扩散到肺泡里,这样,血液由含二氧化碳较多的静脉血变成了含氧气较多、二氧化碳较少的动脉血;因此图示中箭头A是指静脉血流动的方向,B是指二氧化碳的扩散方向,C是指氧气的扩散方向.如图所示:
(4)气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到平衡为止;人体经过吸气,肺泡内充满了新鲜的空气,肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度,而二氧化碳的浓度比血液中的浓度小;因此,氧气由肺泡扩散到血液里,二氧化碳由血液扩散到肺泡里;这样,血液流经肺部毛细血管后就由静脉血变成了动脉血.因此呼吸时,氧气由肺泡进入血液的原因是肺泡内氧气浓度大于肺泡周围毛细血管中血液里氧气的含量,所以在肺泡和血液间发生了氧气交换.
故答案为:(1)主要;
(2)乙;
(3)C;
(4)大于
点评:此题考查了体内气体交换的过程,体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换,它们都是通过气体的扩散作用实现的.
练习册系列答案
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胃是消化的主要器官.
 
.(判断对错)

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肖红在测量一个不规则的日历周长时,连续测量了3次,数值分别为40.1cm、40.2cm、40.3cm,肖红的 记录应为(  )
A、40.1cm
B、40cm
C、40.2cm
D、40.3cm

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科目:初中生物 来源: 题型:

先天性行为是动物生来就有的行为.在探究动物的先天性行为的活动中,A组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣.请你帮助他们完成探究实验的设计.
提出问题:菜青虫总在十字花科(如白菜)叶片上出现,而不吃空心菜等其他植物的叶片,这是先天性行为吗?
作出假设:
 

制定计划:(1)菜青虫的来源:①去白菜地里捕捉已长大的菜青虫;②去白菜地寻找即将孵化的卵,等待刚孵出的菜青虫.
请你选择以上两种获得菜青虫的方式,你的选择是
 
;理由是
 

(2)实验的变量是:
 
.你打算选择哪两种植物的叶片?
 
;②
 

(3)每一组菜青虫的数量:
①用一只菜青虫;②用十只菜青虫.你的选择是
 
;理由是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

对调查到的生物,可以有多种归类方法.若按照形态结构来分,将生物分为
 
 
和其他生物;按照生活环境来分,将生物分为
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)写出图中所示细胞各部分结构的名称:
B.
 
C.
 
   D.
 

E.
 
   F.
 

(2)切开番茄时,流出的红色汁液是
 

(3)图中
 
(填字母)与光合作用有关.
(4)对细胞起支持和保护作用的结构是
 
(填字母).
(5)图中
 
(填字母)与呼吸作用有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据图回答问题.
(1)⑤的名称是
 
,它是细菌运动的“器官”.
(2)图中起保护作用的是
 
 

(3)细菌的遗传物质是
 
,它位于
 
中,没有成形的
 

(4)细胞体内没有
 
,不能进行
 
作用.大多数细菌只能利用现存的
 
生活,并把有机物分解成简单的无机物,它们是生态系统中的
 

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下列各组物品中,不属于毒品的是(  )
A、鸦片、海洛因
B、香烟、酒精
C、大麻、可卡因
D、冰毒、吗啡

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两栖动物最基本的特征是(  )
A、成体在水中用鳃呼吸,在陆地上用肺呼吸
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