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    【题目】人体内能够运输物质的系统是 （ ）

    A. 消化系统 B. 呼吸系统 C. 循环系统 D. 运动系统

    【答案】C

    【解析】消化系统的功能是消化食物和吸收营养物质，A不符合题意；

    呼吸系统能完成人体与外界的气体交换，B不符合题意；

    循环系统的主要功能是运输体内的营养物质和废物，C符合题意；

    运动系统的功能是运动、支持和保护，D不符合题意。

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    【题目】我们食用的花生油，主要是由花生的哪一部分加工而成………………………（ ）

    A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚乳 D. 子叶

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    【题目】生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的，下列食物链的结构正确的是（ ）

    A. 草→兔→食虫鸟→鹰 B. 草→食草昆虫→青蛙→蛇

    C. 食草昆虫→食虫鸟→鹰 D. 草→食草昆虫→青蛙→细菌

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    【题目】下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

    （1）图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为_____，这些差异是可_____的。

    （2）食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了_____作用。

    （3）由上可知，生物只有通过_____、_____和_____，才能够不断进化。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图是大豆种子的部分结构示意图，下列叙述中错误的是(　　)

    A.大豆种子萌发时，图中④提供营养物质

    B.豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来

    C.⑥即是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体

    D.大豆种子与玉米、水稻种子相比，玉米、水稻种子中没有⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存，分析生态系统中生物与环境之间的关系。

    （1）蒙山物种丰富，有赤松、栎树、刺槐等多种植物。要构成完整的生态系统还需要添加_____。

    （2）该食物网中_____（填生物名称）能够通过光合作用制造有机物（有机物中储存着来自_____的能量），不仅供给自身，还养后了其它生物，所以它们在生态系统中扮演的角色是_____。

    （3）蒙山的野生动物物种丰富，形成了复杂的食物关系。如图所示的食物网中，最长的一条食物链是_____，物质和能量沿着食物链和食物网流动，逐级递减，所以说生态系统中数量最少的生物是_____。

    （4）素有“天然氧吧”之称的蒙山生态系统创造了良好的生态效益，有效改善了周围地区的空气质量，体现了生物与环境之间的关系是____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示根尖的结构图，据图回答

    （1）根的生长一方面要靠分生区的细胞_____增加细胞的数量，一方面要靠[____]_____细胞的生长增大细胞的体积。具有吸收水和无机盐功能的区域是[____]_____，与其吸收功能相适应，它的表皮向外突出，形成了根毛，这个区域的中间部分已经形成了输导组织，这说明这个区的细胞已经发生了_____。

    （2）植物向上生长，万千枝条都是由______发育而来的，茎能够长粗，是由于_____的细胞可以不断分裂。

    （3）可见在植物的根尖、芽和形成层中都有_____组织，能不断分裂产生新细胞，然后再继续分化，植物的生长由此得以实现。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图I表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示生理过程，数码①②③表示有关物质，图II表示该植物昼夜(O-K段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答。

    （1）在图I中，②表示的物质是_____，分析此图可以发现图中______表示的生理过程能够不断消耗大气中的二氧化碳，对维持碳氧平衡起到重要作用。为了维持碳氧平衡，人类可以做哪些______。

    （2）在图II中，植物进行呼吸作用的时间是______段（填图中代码），在______时间段，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物成积累状态。农业生产中蔬菜大棚内有哪些措施可以用来提高农作物产量？_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪项不是威胁生物多样性的原因

    A. 乱捕滥杀、乱砍滥伐 B. 生物之间的互相竞争

    C. 外来物种的入侵 D. 水体和大气等环境污染

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