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    右图为光合作用示意图，据图回答：
    （1）图中④是______，它是通过叶表皮的______进入叶内部的．
    （2）图中③是______和______，这些物质是由根从土壤中吸收，再通过______管往上运输，到达叶内部．
    （3）图中①是______，它有助于维持生物圈中的______平衡．
    魔方格
    答：（1）根据图中箭头的方向可以判断出：③是水，④是二氧化碳，①是氧气，②是有机物，而二氧化碳是通过气孔进入植物体内部的．
    （2）植物根的作用作用是吸收水和无机盐，通过导管向上运输的．
    （3）植物进行光合作用释放出氧气，吸收二氧化碳维持生物圈中的碳氧平衡．
    故答案为：（1）二氧化碳；气孔
    （2）水；无机盐；导
    （3）氧气；碳-氧
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    右图为光合作用示意图，据图回答：
    （1）图中④是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，它是通过叶表皮的
    气孔
    气孔
    进入叶内部的．
    （2）图中③是
    水
    水
    和
    无机盐
    无机盐
    ，这些物质是由根从土壤中吸收，再通过
    导
    导
    管往上运输，到达叶内部．
    （3）图中①是
    氧气
    氧气
    ，它有助于维持生物圈中的
    碳-氧
    碳-氧
    平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网请据右图及图中箭头所示，回答下列问题：
    （1）若此图为光合作用示意图，a箭头所示的气体表示二氧化碳，那么b箭头所示的气体表示
     
    ．
    （2）若此图为呼吸作用示意图，那么a、b两个箭头所示的气体分别是：a
     
    、b
     
    ．
    （3）若此图为蒸腾作用示意图，那么b箭头所示的气体是
     
    ．
    （4）你能尝试着运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的原理解答实际问题吗？例如：在炎热的夏天，用手触摸烈日下的叶片仍有凉爽的感觉，这是这是因为植物进行着
     
    作用、降低叶片表面温度的缘故．在大棚种植蔬菜、水果时，可以向棚中充加适量的二氧化碳气体，可以增强
     
    作用提高产量．新鲜的水果用保鲜袋包裹，可延长储存时间，这主要是能抑制
     
    作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    右图为光合作用示意图，据图回答：
    （1）图中④是______，它是通过叶表皮的______进入叶内部的．
    （2）图中③是______和______，这些物质是由根从土壤中吸收，再通过______管往上运输，到达叶内部．
    （3）图中①是______，它有助于维持生物圈中的______平衡．

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    科目：初中生物 来源：2010年中考生物专题训练：绿色植物的生理作用（二）（解析版） 题型：填空题

    右图为光合作用示意图，据图回答：
    （1）图中④是    ，它是通过叶表皮的    进入叶内部的．
    （2）图中③是    和    ，这些物质是由根从土壤中吸收，再通过    管往上运输，到达叶内部．
    （3）图中①是    ，它有助于维持生物圈中的    平衡．

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