【题目】在生物进化历程中,最早登陆的植物类群和动物类群是( )
A. 原始的种子植物、原始的爬行类??? B. 原始的种子植物、原始的两栖类
C. 原始的蕨类植物、原始的爬行类??? D. 原始的苔藓植物、原始的节肢动物
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物的形态结构总是与其功能相适应,比如鸟类的翼,昆虫的翅,鱼的鳍,都有较大的_____,能为运动提供动力。又如动物的肺,鱼的鳃,青蛙的皮肤都有丰富的_____,便于进行_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验探究
某实验中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”,开展了以下研究活动.
(一)查阅资料
资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后,因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染.
资料二:满江红为常见的水生蕨类植物,在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效.
资料三:5号电池比7号电池较大些.
(二)设计实验方案及数据统计(A?E共5组数据见表)
? | A | B | C | D | E |
加无污染河水的体积 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 |
加废电池的数量及型号 | 不加 | 1节5号 | 1节7号 | 1节5号 | 1节5号 |
加满江红的数量 | 不加 | 不加 | 不加 | 10克 | 30克 |
放同样小鱼的数目 | 1条 | 1条 | 1条 | 1条 | 1条 |
小鱼存活的时间 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天 |
?
该小组根据上述有关内容,做了如下探究活动,请你结合自己的所学,帮助完成下列问题:
(1)若某成员选择了A与B进行对照实验,那么,他想要探究的问题是_____?作出的假设是_____,实验变量是_____.为探究这同一问题还可以选择_____进行对照实验.
(2)B、E对照实验的变量是_____.E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明_____.满江红在水中的这一作用充分体现了_____(用生物与环境的关系解释).
(三)实验反思
(3)该实验设计中明显的不足之处是_____.
(四)交流讨论
废旧电池不能随意乱丢,应放在指定的容器内,以便集中无害化处理.
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【题目】小李爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂了.他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其它西红柿的表皮完好无损.于是,他产生了一个疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为了证明这个问题,他做了一个探究实验.请根据实验回答下列问题:
(1)提出问题:__________________? ?
(2)作出假设:西红柿表皮有保护作用。
(3)制定计划:
①取大小______(选择“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,目的是控制_______,然后用清水冲洗干净。
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行______;
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上;
④过几天后,观察西红柿的变化。??
(4)记录现象:A西红柿 _____,B西红柿 _____。(选择“完好”或“腐烂”)
(5)得出结论:__________________。
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【题目】湖南省南华山国家森林公园位于湘西凤凰古城南侧,地形复杂,温暖湿润,四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷,植物主要是杉、马尾松、柏、油茶,还有野兔、鼠、蛇、鸟等动物常常出现。
(1)如果从生态系统的组成成分分析,文中还没有列举出的细菌、真菌属于______,文中的松、杉属于_______。
(2)请你写出一条保护南华山国家森林公园的措施_______。
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【题目】夏天吃剩的饭菜很容易变质,你知道这是什么原因吗?为了使剩饭保留的时间长一些,某同学设计了一组实验进行探究。下面是他的实验过程。取同一餐的剩饭,等量分装到4个相同的耐高温的玻璃杯中,用塑料薄膜将杯口封好,然后分别将4个玻璃杯进行处理:①微波炉中加热1分杀菌;②高压锅盖气阀后10分;③蒸锅水沸腾后10分;④不做任何处理。然后,将上述4个玻璃杯均放在室温的环境中,每天进行观察比较。
请你思考:
(1)上述四种处理方式中,你认为最好的方法是_______________________。
(2)设置第4种方式的目的是________________。
(3)为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来?如果不封,结果会怎样?
(4)实验结果:④玻璃杯里的剩饭上长出了许多“毛毛”。这“毛毛”是_______。
(5)实验结论:夏天吃剩的饭菜容易变质,是因为_________________________________。
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【题目】(9分)为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一棵树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持温润。
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为两组和丁组。将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过租中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是_____。方案中分成甲、乙两组或丙、丁两组的目的是_____。
(2)方案一中的实验变量是_____。
(3)方案二中的实验变量是_____,最终可能获得的实验结果是_____组的落叶被分解。
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案_____,原因是该方案符合_____原则。
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持湿润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的_____条件,本实验若要成功,必须在_____(填“无菌”或“自然”)环境中进行。
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