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右图为人体血液循环途径示意图:
(1)静脉血变为动脉血的场所是[
 
]
 

(2)与右心房相连的血管是[
 
]
 
和[
 
]
 
,它们都流
 
血.
(3)体循环起始部位是[
 
]
 
.此时血液变成了
 
 血.
考点:血液循环的途径
专题:
分析:观图可知:1上腔静脉、2是肺动脉、3是主动脉、4是右心房、5是右心室、6是下腔静脉、7是上肢及头部毛细血管、8是肺部毛细血管、9是肺静脉、10是左心房、11是左心室、12是内脏器官毛细血管、13是下肢毛细血管,据此加上.
解答:解:(1)血液流经[8]肺部的毛细血管时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液.这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.因此静脉血变为动脉血的场所是[8]肺部的毛细血管;
(2)心脏有四个腔:左心房、右心房、左心室、右心室;左心房连通肺静脉,右心房连通[1]上腔静脉和[6]下腔静脉,左心室连通主动脉,右心室连通肺动脉;由图示可知:上、下腔静脉回收的是人体各处的静脉血;
(3)根据血液循环的途径不同,可以分为体循环和肺循环两部分:

体循环是指血液从左心室进入主动脉,流经身体各处毛细血管网,最后通过上下腔静脉流回右心房的循环,在体循环中,血液由动脉血变成了静脉血.
故答案为:
(1)8;肺部毛细血管;
(2)1;上腔静脉;2;下腔静脉; 静脉;
 (3)11;左心室; 动脉.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握血液循环的途径及血液成分的变化.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人类对遗传和变异的认识,从性状开始,已深人到基因水平,下面说法正确的是(  )
A、人的长发和短发是一对相对性状
B、转基因超级鼠的诞生,说明性状控制基因
C、“矮脚南特水稻”是不遗传的变异
D、在人的生殖细胞中,有23对染色体,23个DNA分子

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肺内及组织中气体交换示意图,据图回答问题
(1)血管f内流
 
血,血管e内流
 
血.
(2)外界与a结构之间的气体交换叫做肺通气,是通过
 
实现的.
(3)血管f内血液中的二氧化碳比a内空气的二氧化碳含量多中,人体内二氧化碳是由
 
产生的.
(4)a中的氧气进入b中,b 中的二氧化碳进入a中,这个过程是通过
 
实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

王大爷去年患上糖尿病,一年来主要依靠肌肉注射胰岛素来维持血糖的稳定.请分析回答下列问题:

王大爷在进行肌肉注射时,肌肉出现不自主地颤栗,而后感觉到疼痛.“颤栗”是一种反射活动,完成该过程的神经结构--反射弧见图1.
(1)结构a在反射弧中的名称是
 
;其功能是
 

(2)王大爷的痛觉是在
 
产生的,这说明脊髓具有
 
功能;
(3)若B处受到损伤,刺激A处,b无反应;刺激c处,b有反应.说明神经d的功能是
 
.胰岛素的主要作用是调节糖代谢.
图2为王大爷和正常人进食后血糖含量变化的曲线,请回答:
(4)表示王大爷注射胰岛素前后的血糖变化的曲线是
 

(5)王大爷依靠肌肉注射胰岛素来维持血糖的稳定,而不能口服胰岛素制剂.请说明其中的理由:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是某学习小组测量的伟伟同学的胸围长度(单位:cm).请问伟伟同学的胸围差是(  )
状态第一次第二次第三次
平静8080.580
尽力深吸气时90.59190
尽力深呼气时7777.479.2
A、13.6cm
B、10.5cm
C、12.3cm
D、12.6cm

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科目:初中生物 来源: 题型:

取甲乙两个试管,分别加入新鲜血液,甲试管内加入柠檬酸钠,乙试管什么也没加,静置一段时间后得到上清液.甲、乙试管内的上清液分别是(  )
A、甲是血浆 乙是血清
B、甲是血清乙是血浆
C、甲乙都是血浆
D、甲乙都是血清

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科目:初中生物 来源: 题型:

人吃了面包和牛肉,其中的营养成分被消化和吸收的主要场所是(  )
A、口腔B、食道C、胃D、小肠

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科目:初中生物 来源: 题型:

根毛细胞之所以能够吸水,是因为根毛细胞的细胞液浓度
 
 (填“大于”或“小于”)周围土壤溶液浓度;反之,当根毛的细胞液浓度
 
 (填“大于”或“小于”)土壤溶液浓度时,根毛就失水.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将正在萌发的种子和煮熟的种子分别装入A、B两组广口瓶中,盖上盖子,放在温暖的环 境中24小时后做如下实验:
(1)任取A、B两组中的广口瓶各一瓶,将瓶中的气体分别导入盛有石灰水的试管中,发生浑浊的是导入
 
瓶气体的,这说明了瓶内
 
浓度大大增加.
(2)任取A、B两组中的广口瓶各一瓶,将正在燃烧的蜡烛分别放入两广口瓶中,立即熄灭的是
 
瓶的,这说明了瓶内
 
浓度大大降低.
(3)通过上述实验可以证明植物的呼吸作用吸入的是
 
,呼出的是
 

(4)上述两组实验中,起对照的作用的是
 
实验.
(5)利用上述实验方法还可证明构成植物体的
 
等器官也能进行呼吸作用.
(6)植物呼吸作用的主要场所是
 

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