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17.在“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”的探究中,设置两盆植物是为了(  )
A.设置对照B.减少乙盆的水分
C.减少乙盆吸收的二氧化碳D.减少乙盆吸收的光能

分析 对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.

解答 解:在“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”的探究中,设置两盆植物是为了设置对照,看看二氧化碳是否是光合作用的原料.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解掌握对照试验中变量的惟一性.在设计探究实验时,要设置对照组,对照组时必须遵照惟一的变量这一原则来进行设计.否则实验设计就会不科学合理.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.呼吸是动物重要的生理特征,不同的动物呼吸的结构和器官差异很大,但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳.回顾你的实验过程回答下列问题.
(1)在观察A时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是蚯蚓靠湿润的体壁呼吸.
观察B时,发现它已具有了呼吸器官鳃;观察C时,发现其体表具有与体内气管相连的气门,它是气体出入的门户.
(2)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时,发现,D具有完善的呼吸系统,其身体里有发达的[2]气囊与肺相通,每呼吸一次在肺里进行两次气体交换,这种特有的呼吸方式是双重呼吸.
(3)小明根据所学知识,将以上动物分为两类BCD和A,试分析小明的分类依据是呼吸器官的有无.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

8.性染色体上有与性别有关的基因.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.表皮破损的果实很快会腐烂,这说明表皮是(  )
A.营养组织B.分生组织C.机械织组D.保护组织

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变、影响着生物,生物也不断进化,适应并影响环境.请分析下列生物与其所处环境之间的关系,回答下列问题.
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现出的生物与环境之间的关系是环境影响生物.
(2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙,这个事例体现出的生物与环境的关系是生物影响环境.
(3)莲“中通外直”,其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中都有贯通的气腔,适于在水环境中生活.沙棘的地下根长度是地上部分高度的10多倍,适于在干旱环境中生活.上述事例体现出的生物与环境的关系是生物适应环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是关节结构模式图,请据图回答问题:
(1)F是关节面.
(2)图中代表关节腔的序号是B.
(3)图中代表关节囊的序号是A,它包绕在C、D的外面,增加关节的牢固性;其内壁能分泌滑液,滑液能润滑E减少骨与骨之间的摩擦,增加关节的灵活性.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是鸟卵的结构图,填写图中有关结构名称和功能:
(1)图中①是胚盘,是进行胚胎发育的部位.②是卵黄,内贮存供胚胎发育的养料.③是气室,内贮存空气,供胚胎发育所需的氧气.④是卵壳,具有保护卵细胞 的作用.⑤是卵白,除具有保护作用外,还能供给胚胎发育所需的营养和水分.
(2)鸟卵的受精发生在体内,鸟类的胚胎在体外( 体外/体内)发育.
(3)雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是D
A.空气        B.营养物质       C.湿度        D.温度.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.当动物和它所发现的食物之间有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”,才学会绕道取食.某学习小组以右表中的动物为研究对象,在这些动物和食物之间设置相同障碍,实验前让动物饥饿12小时,实验时进行观察和记录.得到如表中结果.请回答下列问题:
组别动物“尝试与错误”的平均次数
A组小鸡24次
B组小鸭26次
C组乌龟65次
D组小狗5次
(1)将食物放在动物面前,动物会直奔食物而去,这种直接取食的行为是先天性行为,是由其体内的遗传物质决定的;从行为获得的途径来说,绕道取食是学习行为,是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.
(2)通过表中的实验数据,你得出的结论是:动物越高等,学习能力越强,“尝试与错误”的次数越少.
(3)在表中的四种动物中,小狗最高等,其主要特征为胎生和哺乳
(4)这项探究活动采用的方法是实验法.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关动物的叙述错误的是(  )
A.蝗虫的发育包括受精卵、若虫和成虫三个时期
B.鸟卵的结构中将来可以发育成雏鸟的是胚盘
C.家蚕的发育过程包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期
D.哺乳动物的关节由关节头、关节窝和关节囊组成

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