练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    11．下列关于毛细血管的叙述，错误的是（　　）
    A．管壁非常薄，由一层上皮细胞组成B．连通于最小动脉和最小静脉之间
    C．管腔只能允许红细胞单行通过D．数量大，分布广，管内血流速度最快

    分析 毛细血管是进行物质交换的场所，它有下列适于物质交换的特点：管壁薄、管腔细、血流慢、数量多．

    解答 解：人体内的血管有动脉血管、静脉血管、毛细血管三种类型．其中毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，毛细血管的特点有：管壁最薄，只有一层上皮细胞构成；管腔最小血管内径仅有8-10微米，只允许红细胞呈单行通过；血流速度极慢．正是这些特点决定了毛细血管的结构是适于人体内血液和组织细胞之间进行物质交换的场所．
    故选：D

    点评 对于毛细血管适于与外界进行物质交换的特点，可根据它的三大特点：薄、细、慢进行掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．探究“甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响”，请你作出假设并设计实验方案证明假设．
    （1）实验假设：甲状腺激素能促进蝌蚪的变态发育．
    实验材料及用具：30只同种并同时孵化的形状和大小相似的蝌蚪、新鲜水草、3个大小相同的玻璃缸、甲状腺激素、甲状腺激素抑制剂、提前晾晒了3～4天的自来水．
    实验步骤：将玻璃缸分别编号为1号、2号、3号．
    （2）在3个缸中分别放入等量的水和新鲜的水草，然后在每个缸中各放入5只蝌蚪．
    （3）在1号缸中加入适量的甲状腺激素，2号缸中加入适量的甲状腺激素抑制剂，3号中不加任何东西，起对照作用．向1、2号缸连续投药7天，每天药量相同．喂养过程中注意换水，喂饭粒少许．
    （4）实验现象：1号缸中的蝌蚪最先发育成蛙；2号缸在的蝌蚪最后发育成蛙；3号缸中的蝌蚪正常发育，发育速度介于前二者之间．
    （5）得出结论：甲状腺激素能促进蝌蚪的变态发育．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．人们在生产生活中提炼出了大量与动物有关的歇后语，如：地里的蚯蚓--能屈能伸，春蚕结茧--丝不苟，蚂蚁搬家--大家动口，拔了毛的鸽子--看你咋飞，猴子扇扇子--学人样等．这些歇后语既有趣味性，又富含科学道理．请回答：
    （1）蚯蚓能屈能伸与其身体具有刚毛和肌肉 有关．
    （2）春蚕属于节肢动物中的昆虫类，破茧而出时，它具有两  对翅膀三  对足．
    （3）蚂蚁搬家--大家动口，说明蚂蚁是具有社会 行为的动物．
    （4）鸽子拔毛后不能飞的原因是破坏了翼的结构．
    （5）从动物行为获得途径来看，猴子扇扇子属于学习 行为，这种行为对动物生活的意义是有利于适应环境．
    （6）上述五种动物中，属于恒温动物的有鸽子、猴子．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．在肺泡与血液间的气体交换过程中，与气体交换无关的结构是下列哪一项（　　）
    A．支气管在肺内多次分枝，末端形成肺泡
    B．气管壁上有许多纤毛
    C．肺泡外缠绕着大量的毛细血管
    D．肺泡数量多，壁很薄

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．人体血液中的红细胞数量约是白细胞的500-1000倍，个体比白细胞小，使用显微镜观察已染色的人血涂片，在视野中清晰地看到许多红细胞，却看不到白细胞，为了能观察到白细胞，应进行的操作是（　　）
    A．移动载玻片B．放大光圈C．调节反光镜D．换上高倍镜

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．如图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：
    （1）图中，甲图为植物细胞结构模式图，乙图为动物细胞结构模式图．
    （2）对细胞有保护和支持作用的结构是细胞壁．
    （3）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为[②]细胞膜具有控制物质进出的作用．
    （4）储存遗传信息的结构是[④]细胞核．
    （5）切洋葱时闻到一种辣味，该物质存在于[⑤]液泡中．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．银边天竺葵叶子的周边部分由于缺少叶绿体而闻名，有一个同学为探究光合作用的有关问题，用银边天竺葵的叶片做了如下实验：将一盆经黑暗（24小时）处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射3-4小时．剪下处理过的叶片，去掉黑纸片，放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片的绿色脱去；取出叶片，漂洗干净，放在培养皿中铺平，然后在叶上滴加碘液．请分析回答下列问题：
    （1）黑暗处理银边天竺葵叶片的目的是将叶片中原有的淀粉消耗掉．
    （2）将叶片放入盛有酒精的烧杯中除去叶绿素时，隔水加热的目的是把叶绿素溶解在酒精中．
    （3）实验中，甲处和丙处的对比可以说明光合作用的完成必需有叶绿体存在；甲、乙两处对比可以说明光是植物是光合作用产生有机物的必要条件．
    （4）根据所学的知识，在甲乙丙三个部位中能够变蓝紫色的是丙．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如果分别把两段相同的绿色枝条按如图装置分别放在甲、乙两个玻璃罩内．在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）．把它们放在黑暗中一天，然后移到光下照射几小时．分别剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素，用清水冲洗干净，再滴上碘液．试分析：
    （1）甲玻璃罩里剪下的叶片变为蓝色，而乙玻璃罩里剪下的叶片不变色．
    （2）这个实验说明光合作用需要二氧化碳或二氧化碳是光合作用的原料．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．绘图，图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示，（不能涂黑表示暗处）

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案