【题目】进化树又称“系统树”、“系谱树”,简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质时间的延伸,主干代表各级共同祖先,大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。请据图分析回答:
(1)树根处[A]代表 ,它生活在 中。
(2) A由于 不同,进化成代表不同生物类群的两大主干。进化树的两大主干代表的分类单位是 。
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先[B] 进化来的。
(4)C与蕨类植物的区别是 。
(5)从进化树中可以看出,生物进化的总体趋势是 。
【答案】
(1)原始生命,原始海洋。
(2)营养方式(或能否制造有机物), 界。
(3)爬行类
(4)C用种子繁殖,蕨类植物用孢子繁殖。
(5)由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等。
【解析】
试题分析:
(1)在原始海洋中,经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用,形成了比较复杂的有机大分子物质,如原始的蛋白质、核酸等.这些物质并逐渐形成了与 海水分离的原始界膜,构成了相对独立的体系。一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命。所以原始海洋是生命诞生的摇篮。
(2)A由于营养方式(或能否制造有机物)不同,进化成代表不同生物类群的两大主干。一部分进化为不能自养的单细胞动物,另一部分进化为含有叶绿体的藻类植物。在分类上,该进化树的两大主干代表的分类等级是植物界和动物界。
(3)根据脊椎动物的进化历程:古代的鱼类→古代的两栖类→古代的爬行类→古代的鸟类和古代的哺乳类。所以鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先是古代爬行类。
(4) 蕨类植物能够产生孢子,孢子脱离母体后,只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长,孢子是单细胞的,生命力较弱,环境恶劣时就会死亡;而种子植物则能够产 生种子,靠种子繁殖后代.种子的生命力比孢子的强得多,遇到恶劣环境它可以停止发育,待到环境适宜时再萌发。适于在复杂的陆地环境中生活,种子植物比蕨类 植物更适应陆地环境,能产生种子是主要原因。
(5)从图中可以看出生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生。
考点: 生物进化的历程。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】完成下列探究活动的相应内容:
实验材料:A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油
实验仪器:试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
实验药品:盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等
⑴请你完成下面的实验设计,以验证胃液在化学性消化中的作用。
①胃液的采集:
将一只对铃声已建立起食物反射的狗,在其胃底部做一个人工胃瘘(胃液可由胃瘘流到体外),利用铃声刺激空腹的狗,引起它产生分泌胃液的条件反射的方法,可获得纯净的胃液。
②实验材料选择和制备:
根据胃液中酶的作用,实验材料中应选择〔B〕(填标号),并各取2ml,分装在甲、乙两个试管中。
③验证胃液的化学性消化:(请阅读完③、④后作答)
在上表中甲试管对应的①加入2ml__________,乙试管对应的②加入2ml___________。甲、乙试管的水浴温度③应是__________,保温约20—30分钟。
④实验结果及其分析:
甲试管中物质发生变化(消失),乙试管中物质不变化(不消失);此结果说明在外界条件适宜的情况下,胃液对蛋白质具有化学性消化的作用 。
⑵如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶,而不是盐酸。可以在上述实验中再加一个试管丙,试管丙内分别在④和⑤应加入________和 。试管丙应和试管
形成对照。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】填空题
。
(1)甲图所示昆虫的个体发育过程应属于 发育,写出两种与该发育类型相同的昆虫 。
(2)乙图所示昆虫的个体发育过程属于 发育,写出两种与该发育类型相同的昆虫 。
(3)在甲乙两图所示昆虫的整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期分别是 、 。(填图中字母)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图,据图回答下列问题:
(1)青蛙发育过程的顺序是 (填字母)。
(2)图中的B用 (填“鳃”或“肺”)呼吸。
(3)青蛙的生殖和发育在水中进行,青蛙进行 (填“体内”或“体外”)受精。
(4)蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大,青蛙的发育方式为 (填“变态”或“非变态”)发育。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学探究了馒头在口腔中的变化,其操作步骤、实验现象和实验结论如下:
操作步骤:如下图所示。
实验现象:试管内的溶液不变蓝。
实验结论:馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。
(1)实验在设计和操作上有几处错误,请你指出并纠正。
__________________、____________________、________________________。
(2)该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符?___________。如果不符,请你重新描述实验现象。_____________________________。
(3)该同学的实验结论是否可靠?___________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】右图为人体某处血管结构和血流方向的示意图。下列有关叙述正确的是( )
A.若b为全身组织内的毛细血管,则a内流静脉血,c内流动脉血
B.若b为肾单位毛细血管,则c内流动脉血,血液中尿素增多
C.若b为小肠处的毛细血管,则c内血液中营养物质增多
D.若b为肺部毛细血管,则c内血液中氧减少
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统,据图回答:
(1)光、CO2、H2O等属于生态系统的 部分,图中生产者是 。
(2)螳螂的发育过程要经过 三个时期,属于不完全变态。
(3)螳螂“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系,请写出图示中的食物链: 。
(4)铅中毒会对人体造成伤害,我国某地曾发生了16起血铅事件。若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】甜橙是大家喜爱的水果,兼有橙、橘、柑的外形,果实汁液丰盈、清甜,具桂花香味,耐贮藏。请回答:
(1)甜橙汁液丰盈、清甜,这些汁液主要来自细胞结构中的________。
(2)熟透的橙肉中含有大量的糖分,这些糖分是由( )。
A.茎制造,经导管运输 B.根从土壤中吸收,经筛管运输
C.叶制造,经筛管运输 D.根从土壤中吸收,经导管运输
(3)橙子皮主要有快气利隔、化痰降逆、消食和胃等功效。橙子皮由子房的 结构发育而来。
(4)橙树容易受红蜘蛛等虫害的影响,而瓢虫是红蜘蛛的天敌,瓢虫也是鸟儿的食物之一。请写出以上描述中包含的食物链______________________________________。
(5)甜橙细胞在进行分裂时, 会复制,然后均分进入两个新细胞,新细胞和原细胞所含遗传物质DNA是一样的。
(6)甜橙果肉中的圆果与长果是一对相对性状(假设控制这对相对性状的基因为A和a)。下表是甜橙果形四个组别的遗传实验结果,分析并回答下列问题:
根据第 组能确定圆果是显性性状,甲组的遗传实验中,子一代圆果的基因组合可能是_________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示消化系统结构模式图,请据图回答下列问题。
(1)图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的__________。
(2)人每天吃进的食物主要在图中标号____________所示结构内被消化和吸收,然后随血液循环运往全身。
(3)标号④所示器官分泌的消化液称为__________,它消化脂肪的方式属于____________。
(4)人在进食时,若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号______所示器官的消化负担,容易使人患肠胃病。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com