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爬行动物是一类真正的陆生脊椎动物,爬行动物与陆地生活相适应的特征不包括(  )
A、体表覆盖着角质鳞片或甲,可防止体内水分的散失
B、头可以绕着颈转动,扩大了视野,有利于发现敌害和食物
C、用足运动
D、体内受精,卵外包着坚韧的卵壳
考点:爬行动物的主要特征
专题:
分析:爬行动物的主要特征:体表覆盖角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化.心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生或少数卵胎生.由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵,爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制,是一类真正的陆生脊椎动物.
解答:解:A、体表有角质的鳞片或甲,可防止体内水分的散失,适宜干燥的陆地生活,故A正确;
B、头可以绕着颈转动,扩大了视野,有利于发现敌害和食物,适宜复杂的陆地生活,故B正确;
C、用足运动与陆地生活无关,故C错误;
D、体内受精,在陆地上产卵,卵外包着坚韧的卵壳,适宜干燥的陆地生活,故D正确;
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是知道爬行动物的主要特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

制作人的口腔上皮细胞装片,所需生理盐水的浓度应为(  )
A、0.1%B、0.9%
C、1%D、9%

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生物实验小组的同学在显微镜中观察到的两个视野,请据图回答下列问题.

(1)其中甲为主要观察对象,当由视野①变为视野②时,操作方法是
 

(2)如图为A,B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图,你认为
 
同学的观察效果好,另一同学效果欠佳是因为装片中有
 
,要想不出现这位同学视野中不正常的情况,盖盖玻片时
 

(3)用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞装片时,发现视野中有许多气孔,若目镜不变而物镜由低倍镜(10×)换成高倍镜(40×),此时视野明亮程度和视野内气孔大小的变化是
 

A.变亮、变大
B.变暗、变大
C.变亮、变小
D.变暗、变小.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据以下材料,完成有关的探究实验:
资料一:繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色,相互间经常发生猛烈的搏斗.
资料二:身穿红色衣服的人经过鱼缸时,鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为,而对穿非红色衣服的人无反应.
为了探究引发繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因,生物实验小组将自制的4种模型分别投入到4个鱼缸中(内有大小基本相同的繁殖期间的雄性三刺鱼各1条),观察三刺鱼的反应情况.模型形状与颜色和三刺鱼的反应情况见表:
鱼缸模型三刺鱼的反应
1号三刺鱼外形,腹部灰褐色无反应
2号三刺鱼外形,腹部红色有攻击行为
3号鲳鱼外形,腹部灰褐色无反应
4号鲳鱼外形,腹部红色有攻击行为
(1)如果作出的假设是“红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因”,验证该假设的最简单的实验组合是
 

(2)1号和2号、3号和4号两组对照实验的变量都是
 
;通过这组对照实验,你得出的实验结论是
 

(3)雄三刺鱼的攻击行为是由它体内的
 
物质所决定的,这种行为属于
 
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中呼吸器官不同于其它动物的是(  )
A、海马B、河马C、驴D、斑马

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明是善于思考的同学,他在家中观察饲养金鱼时,想到一个问题:“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题,他和同学设计了如下方案,试分析回答:
烧杯①烧杯②烧杯③
步骤1各加入1000毫升的水,一条相同状况的金鱼,并测量记录水温
步骤2加入适量冰水使水温降低10℃用水浴锅隔水加热使水温升高10℃不做任何处理
步骤3一段时间后,同时观察并记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数(1分钟),分析结果
(1)根据该问题小明可以先做出什么样的假设:
 

(2)该探究活动的实验变量是
 

(3)找出该实验方案两处不合理之处:①
 
;②
 

(4)实验方案通过改正后,步骤3中记录的金鱼呼吸次数(1分钟)的关系是“烧杯②>烧杯③>烧杯①”,小明能得出的结论是:
 

(5)当发现结果和假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是
 

A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复实验,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设
(6)根据本实验所提供的材料,小明若想进一步探究“缺氧是否对金鱼的呼吸频率有影响.”他应该再设计一个实验案是:
 

(7)实验结束后,该怎样处理金鱼:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

通过本节的学习,可以知道证明生物进化的直接证据是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

每当春季的夜晚,常会听到猫的叫声,这种现象属于(  )
A、繁殖行为B、节律行为
C、贮食行为D、社群行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

动植物种类繁多、有“地球之肾”之称的生态系统是(  )
A、森林生态系统
B、湿地生态系统
C、海洋生态系统
D、农田生态系统

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