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    4．生物圈包括陆地、湿地、海洋生态系统．

    分析 在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降雨量，决定了该地区的生态系统的类型．

    解答 解：我国陆地广袤，海洋辽阔，气候多变，因此，形成了多种类型的生态系统，通常所说的生态系统是指自然生态系统．主要有：
    故答案为：陆地；湿地；海洋．

    点评 虽然地球上生态系统的类型多种多样，但每一个生态系统都不是孤立存在的，都与周围其他生态系统密切相关．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．探究：叶绿素的形成与光照的关系．
    阅读下面的资料，它会给你的探究活动提供一些启示．
    韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的．韭菜长在阳光下，是绿色的．如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了．如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了．
    （1）根据以上资料，你提出的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
    （2）针对你提的问题，请作出假设：光对叶绿素的产生有影响．
    （3）实验设计：取一定量的韭菜种子分成两份，分别放入甲、乙两个容器中，保证种子的萌发条件．然后将甲放到光下培养，将乙放到黑暗处培养．
    （4）请你预测实验现象：几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的幼苗是黄白色的．
    （5）本题中的实验变量是光．
    （6）你可以得出的结论是：叶绿素的形成需要光．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．请你谈谈如何才能学好初中生物学？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．我国拥有高等植物34984种，居世界第三位，脊椎动物6445种，占世界总种数的13.7%，这些数据直接说明我国的（　　）丰富．
    A．生态系统B．生物数量C．生物物种D．遗传

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，如阳光、空气、水等是非生物因素，生物彼此之间相互影响被认为是生物因素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．利用4m2红、绿、白3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组30只），家鸡3组（每组1只）这些材料设计一个生物与环境关系的模拟实验，并进行分析．
    （1）提出问题：什么环境中的绿蝗虫不易被鸡发现？
    （2）作出假设：绿色纸板上的绿蝗虫不易被发现．
    （3）设计实验方案：①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3中颜色的纸板上．②每隔2分钟统计蝗虫剩余的数量，共统计10分钟，统计结果假设如下表．
    环境  时间2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟
    红色28201152
    绿色3029282827
    白色29201251
    （4）实验结果：绿色纸板上的绿蝗虫不易被发现，剩余量多．
    （5）结果分析：绿蝗虫的身体呈绿色，这是一种保护色，是适应环境的结果．
    （6）结论：生物可以适应环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．对于每个生物来说，除了它自身以外，周围其他的一切因素构成了影响它的环境因素，这些环境因素可以是光、温度、水等非生物因素，也可以是由周围其他生物因素构成的因素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．来自消化道的营养物质和来自肺部的氧气，通过（　　） 运输到身体的每一个细胞．
    A．循环系统B．消化系统C．呼吸系统D．神经系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列四个选项中，正确表示食物链的是（　　）
    A．阳光→草→兔→狐狸B．草→兔→蛇→鹰C．鹰→蛇→青蛙→昆虫D．鼠→蛇→鹰

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