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    14．与生活在青藏高原上的藏羚羊有关的生态因素中，不属于生物因素的是（　　）
    A．阳光B．合作C．竞争D．捕食

    分析 生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素．环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水分、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．

    解答 解：A、阳光属于非生物因素；
    B、生物与生物之间存在合作关系，如蜜蜂；
    C、生物与生物之间存在竞争关系，如草盛豆苗稀；
    D、生物与生物之间存在捕食关系，如狼吃兔；
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．生物圈中能吸收人体排出的二氧化碳的是（　　）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．以上全部都是

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是家兔的解剖示意图，请据图回答问题：
    （1）家兔的结构中①是心脏，它有四个腔，血液循环和输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的热量，对保持体温的恒定有重要作用．
    （2）③是盲肠，特别发达，与家兔吃植食性的生活相适应．
    （3）②是肺，是家兔的呼吸器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．胎儿和母体进行物质交换的器官是（　　）
    A．脐动脉B．脐静脉C．母体血液D．胎盘和脐带

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．美国青年学者米勒在1953年的模拟原始大气的实验说明，原始地球上能够形成构成生物体的有机物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．研究动物行为的主要方法有（　　）
    A．观察法和比较法B．实验法和文献法C．观察法和实验法D．比较法和文献法

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．如图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，乙代表分解者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图是桃花的结构示意图，据图回答：
    （1）图中②、③构成雄蕊，②中的花粉粒落到①上的过程叫做传粉．
    （2）此花受粉后，⑤能发育成果实，⑥发育成种子（填图中的序号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．农业生产中，在保证水、肥等得条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提高单位面积地产量．如图（一）示叶片在阳光下进行地一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系（叶单位指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大）．请据图回答下列问题：

    （1）若A表示二氧化碳，则C表示氧气，此时，物质B是通过筛管运输倒其他器官的；若C表示水，此时图（一）表示叶片正进行蒸腾作用．
    （2）叶面积指数为40时，对农作物的增产最有利．
    （3）通过对图（二）曲线的分析，你得出的结论是合理密植能提高农作物的产量．

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