年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

科目：初中生物 来源： 题型：

（2013?坊子区模拟）近年来，有些地区台风暴雨不断，有些地区则更加干旱；反常天气纷现世界各地，凸现严峻的全球气候变暖趋势，“低碳”已成为每一个人的责任．如图是某物质循环过程示意图，请结合上述内容，回答问题．
（1）自然界中的碳主要以

二氧化碳

的形式存在于大气中．从图中可以看出，它在大气中的来源是多方面的，它在生物圈中被消耗的主要途径用反应式表达

二氧化碳+水

光能

叶绿体

有机物（储存能量）+氧气

二氧化碳+水

光能

叶绿体

有机物（储存能量）+氧气

．
（2）图中的[C]为生物的某一生理过程，完成该过程的生物种类主要是

腐生的细菌和真菌

；a和b两类动物在生态系统中作为

消费者

促进了生态系统的物质循环．A和B分别表示

光合作用

过程和

呼吸作用

过程．
（3）牛和草之间是

捕食

关系，牛体重增长了1千克，至少要消耗草

5

千克．
（4）牛和草在结构层次上的主要区别是

牛多了系统这个结构层次

．
（5）由于碳循环具有全球性，为减缓二氧化碳气体的排放，联合国制定了《京都议定书》．据图分析可知，造成全球气候变暖的主要原因是

煤、石油、天然气等的燃烧产生大量的二氧化碳．

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

如图是自然界中物质循环示意图，请据图回答：
（1）写出图中的光合作用和呼吸作用的反应式．
（2）图中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解？分解主要产生了哪些物质？

细菌真菌；产生二氧化碳、水和无机盐等

．
（3）什么是碳-氧平衡？我们怎样做才能维持生物圈中的碳-氧平衡？

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡．我们应该减少二氧化碳的排放，爱护植被，绿化祖国．

．
（4）图中动物、植物、微生物代表了自然界中多样多样的生物，生物具有多样性．你知道生物的多样性包括了哪些方面吗？该怎样保护生物的多样性呢？

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．就地保护，如建立自然保护区；迁出原地保护；建立濒危物种种质库；颁布和实施有关法律、文件，严格执法．

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：013

自然界中，氧气的主要来源是

[　　]

A．各种生物

B．少数动物

C．绿色植物

D．非绿色植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：单选题

自然界中，氧气主要来源于

A.
各种有生命的物体
B.
少数比较高等的动物
C.
绿色植物的光合作用
D.
非绿色植物的生命活动

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学

自然界中，氧气主要来源于