【题目】观察下图,认真分析,结合所学知识回答问题:
(1)大多数动物是生态系统中的________(选填“生产者”“消费者”或“分解者”),它们直接或者间接地以植物为食,从植物中摄取①________(选填“有机物”或“无机物”),这些物质有的构成动物的身体,有的在体内分解释放能量,同时产生②_______气体等物质;其粪便和遗体中的这些物质经分解也能产生气体②,以及③__________等物质,这些物质又可以被________利用。可见,动物在生态系统中的作用是________________ 。
(2)除了上述作用外,动物在生物圈中还有哪些重要作用?_________________(请写出两点)。
【答案】 (1)消费者 有机物 二氧化碳 无机盐和水 绿色植物 促进物质循环 (2)维持生态平衡、帮助植物传粉、传播种子等(合理即可)
【解析】(1)动物在生态平衡中扮演者消费者的角色,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的①有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生②二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出②二氧化碳、以及③含氮的无机盐等物质。可见,动物在生态系统中能促进生态系统的物质循环。
(2)动物在生物圈中作用:①动物在生态平衡中起着重要的作用:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统。②动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环。③自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上.当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果草原适度放牧,牧草能不断生长而维持原状,牲畜则因此获得稳定的食物,可持续高产,但如果过度放牧就会破坏草场植被,甚至沙漠化.这一事实说明生态系统具有一定的 能力。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一株绿色开花植物是由营养器官________、________、________和生殖器管________、________、________构成的.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图六种植物是大家常见的植物,请据图回答下列问题。
(1)上述植物中能产生种子的是___________,不能产生种子的是_________(用字母表示)。
(2)A和E的主要区别是_______________________________________。
(3)B属于_______________(选填“单子叶”或“双子叶”)植物。
(4)具有根、茎、叶的分化的植物是____________________,在陆地上分布最为广泛的植物是__________(选填“被子”或“裸子”)植物。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于神经元的叙述中,错误的是
A. 神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位
B. 神经元由细胞体和突起组成,其轴突或长的树突组成神经纤维
C. 神经元包括神经纤维和神经末梢两部分,它在神经组织中大量存在
D. 神经元接受刺激后能产生兴奋,并能把兴奋传导到其它神经元
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)属于植物细胞的是______图,属于动物细胞的是______图,图中A的主要作用是_______________。
(2)动植物细胞都具有的结构是________、________ 、_________和 _________ 。
(3)图中结构E名称是__________。
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