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    马和驴杂交可产下骡子．有人认为这说明马和驴同属于一个种；也有人认为马和驴的确能够交配生下骡子，但骡子不能通过有性生殖产生后代，这说明马和驴不是一个种．你认为哪一种观点正确？简要说明理由．
    考点：动物的分类
    专题：
    分析：同一物种的生物能进行自由交配并且产生可育的后代，二者缺一不可．
    解答：解：据分析可知：能进行自由交配并且产生可育的后代的生物属于同一物种．但马和驴虽然能够交配，但是产生的后代骡是不育的，因此马和驴不是同一个物种．
    故答案为：马和驴分别是独立的物种；马和驴产下的后代骡子不育．
    点评：不同生物可能通过有性生殖繁殖后代，但是由于物种之间一定存在生殖隔离，所以不同物种之间繁殖，要么不能进行杂交，要么不可能存在后代，要么后代不可育（比如骡子），要么后代败育（也就是说子二代不育）．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人们在三十五亿年以前的地层中，发现了古细胞化石，这些细胞的代谢类型是（　　）
    A、厌氧、自养
    B、厌氧、异养
    C、需氧、自养
    D、需氧、异养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    仔细读图，回答问题   
    （1）如图显示了艾滋病的传播途径看图仔细分析，艾滋病的传播途径主要有哪些？请说出三种．
    （2）引起HIV的病原体是
     
    ，传染源是
     

    （3）艾滋病被称为世界瘟疫，人们谈艾色变，你知道艾滋病有哪些危害吗？
    （4）为预防HIV，个人应该采取哪些措施？（至少回答出两点）
    （5）世界卫生组织把每年的哪一天定为“世界艾滋病日“
    （6）对于艾滋病患者，你应怎样和他们和谐相处？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    依据动物特征将下列相关联的内容用直线连起来：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    疟疾是由雌按蚊叮咬人体，将其体内寄生的疟原虫传入人体而引起的．人感染疟原虫后可产生相当程度的免疫（在疟区，当地人由于早年多患过疟疾，均获得相当程度的免疫力）．请回答：
    （1）疟疾的病原体是
     
    ，传染源是
     

    （2）人感染疟原虫后产生的免疫属于
     
    （特异性/非特异性）免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请在图中标出关节各部分的名称：
    （1）是
     
    ；
    （2）是
     
    ；
    （3）是
     
    ；
    （4）是
     
    ；
    （5）是
     
    ；
    骨骼肌有
     
    的特性；
    （1）和（3）合称为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    仔细观察图中动物，回答下列问题：

    （1）A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有
     
    ．
    （2）E与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，
     
    ，体表被覆羽毛等．
    （3）F特有的生殖特点是
     
    ．它与植物性食物相适应的结构特点是
     
    、
     
    ．
    （4）将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列，以下选项正确的是
     
    ．
    A．ABDCFE        B．ABCDEF   C．ADBFCE        D．ABDCEF．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    海带生活在海水中，是
     
    细胞的植物体，含有丰富的有机碘，碘对于治疗“①
     
    ”有很好的疗效；小球藻生活在淡水中，是由
     
    个细胞构成的植物体．像海带、小球藻这样的植物，没有
     
    、
     
    、
     
    的分化，靠
     
    繁殖后代，属于②
     
    （选填“藻类植物”或“蕨类植物”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    播种前有些种子为什么用药剂浸种？答：防止
     
    或打破
     
    促早萌发．

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