分析 分析实验装置可知,该实验小组想通过萌发的种子和幼苗来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳、光合作用需要二氧化碳、绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验.要点:光是制造有机物的必要条件,光合作用制造淀粉.
解答 解:(1)向A中加入水后,种子经过呼吸作用种子里的有机物被分解成二氧化碳和水,二氧化碳通过玻璃管通入B中,B中的幼苗又把二氧化碳当做光合作用的原料进而促进光合作用.
(2)堵住漏斗使空气不能进入就使得种子缺少氧气抑制其呼吸作用,呼吸作用减弱放出的二氧化碳就会减少,又堵住玻璃管,使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用减弱.
(3)空气中含氧丰富才清新,为使我们生活的环境空气永远清新,就要想办法减少空气中二氧化碳的排放或让生物呼吸作用产生的二氧化碳被植物光合作用当做原料利用,多植树造林可以让大量的植物进行光合作用释放更多的氧气,同时进行呼吸作用消耗二氧化碳.我们的传统能源一般是燃煤、沼气等,它们燃烧的最终产物主要是二氧化碳、水蒸气,含硫的煤燃烧后还有二氧化硫放出,这样大大增加了空气中二氧化碳的含量,二氧化硫等污染空气,使空气变的污浊,而风能、太阳能则无此弊端,它们属于一种清洁、无污染的新型能源.故为使我们生活的环境空气永远清新可以采取以下措施:①发展新型的环保能源(如风能、太阳能)②减少二氧化碳的排放③大力植树造林,保护植被等.
故答案为:
(1)①加强;②加强;种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳
(2)减弱;缺氧导致种子的呼吸作用减弱,提供给幼苗的二氧化碳减少
(3)①发展新型的环保能源(如风能、太阳能);②减少二氧化碳的排放;③大力植树造林,保护植被等
点评 做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念,理解它们相互依存的关系.并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 昆虫的繁殖能力较小 | B. | 生态系统有一定的自我调节能力 | ||
C. | 天敌的捕食 | D. | 食物的限制 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物越高等,学习行为就越复杂,适应外界环境能力强 | |
B. | 动物的先天性行为使动物更能适应复杂多变的环境 | |
C. | 无脊椎动物比较低等,没有学习行为 | |
D. | 动物越高等,学会某种行为中“尝试与错误”越多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家鸽的体内有气囊,可帮助呼吸 | B. | 蚯蚓身体分节,适于躯体灵活运动 | ||
C. | 鲫鱼体呈梭型适于游泳 | D. | 家兔盲肠发达,适于消化肉类食物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物吸收二氧化碳,将有机的分解成氧气和水,同时释放能量的过程 | |
B. | 绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程 | |
C. | 绿色植物吸收水,将有机分解成二氧化碳和氧气,同时释放能的过程 | |
D. | 绿色植物吸收有机物,将二氧化碳分解成氧气和水,同时贮存能量的过程 |
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