学习了动物的行为之后.生物小组的同学利用三种动物探究动物的绕道取食.得到如下结果.分析数据可知.三种动物从高等到低等的顺序是( ) 动物甲乙丙完成取食前的尝试次数 32 65 5 A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.丙→甲→乙D.甲→丙→乙题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

学习了动物的行为之后，生物小组的同学利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从高等到低等的顺序是（　　）

动物	甲	乙	丙
完成取食前的尝试次数	32	65	5

A、甲→乙→丙

B、乙→甲→丙

C、丙→甲→乙

D、甲→丙→乙

分析：动物的绕道取食行为属于学习行为，并且一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，据此解答．

解答：解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境．比较选甲乙丙，乙的学习行为的能力较强，丙的学习能力最差．三种动物从高等到低等的顺序是丙甲乙．
故选：C

点评：关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解．

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请分析回答下列问题：
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于

学习

行为．这是动物在成长过程中，通过

生活经验

和

学习

逐渐建立起来的行为活动．
（2）上述实验证明，动物越高等，

学习

行为越复杂，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了

适应复杂环境

的能力．

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（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于学习行为．这是动物在成长过程中，通过

生活经验

和

学习

逐渐建立起来的行为活动．
（2）上述实验证明，某些

低等

动物也可以形成学习行为；动物越高等，学习行为越

复杂

，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增强了

适应复杂环境

能力．

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生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不能绕过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，从行为的发生看都属于

后天学习

行为；从功能的角度上看，是属于

取食

行为．
（2）动物的某些行为可以通过学习而获得，上述实验也证明了动物越高等，学习能力越

强

，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增加了

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能力．

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