【题目】为了指导农业生产,某实验小组对植物的光合作用进行了探究,设计如下装置,分析回答问题:(注:氢氧化钠具有吸收二氧化碳的作用)
(1)实验前,将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜,目的是______。
(2)针对甲、乙两装置,要取得科学的实验结论,除了唯一变量不同外,其余实验条件均相同,该变量是______。
(3)置于光下几小时后,分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色;用清水漂洗后,滴加碘液,叶片变蓝的是________叶(选填“甲”或“乙”或“丙”)。
(4)对比分析甲、乙两实验现象,可得出结论是______;对比分析甲、丙两实验现象,可得出结论是______。
(5)受该实验的启发,在农业生产中,为了促进温室里植物的生长和提高农作物产量,应该提供的条件是_____(答出一条即可)。
【答案】将叶片中原有的淀粉运走耗尽 二氧化碳(二氧化碳的多少) 甲 二氧化碳是光合作用的原料 光是光合作用的条件 适当增加温室里的二氧化碳或适当延长光照时间或增加光照强度(意思对即可得分,答出其中一条即可)
【解析】
本题中的实验装置设置的对照实验是:甲与乙,变量是二氧化碳;目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。甲与丙,变量是光,目的是探究光合作用的条件是光。
(1)在绿叶在光下制造有机物实验中,为了验证绿色植物在光下能制造淀粉,必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽,才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。
(2)在实验甲、乙两装置中,叶片甲的装置内是清水,乙装置内是氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠溶液吸收二氧化碳,所以甲、乙两装置的变量是二氧化碳。
(3)光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。因为甲装置能进行光合作用制造有机物,所以用清水漂洗后,滴加碘液,叶片变蓝。
(4)甲与乙,变量是二氧化碳,比较甲与乙,甲遇碘变蓝,乙遇碘不变蓝,可得出结论是:光合作用的原料是二氧化碳。甲与丙,变量是光,比较甲与丙,甲遇碘变蓝,丙遇碘不变蓝,可得出结论是:光合作用的条件是光。
(5)在温室中种植蔬菜,要使蔬菜产量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳,光合作用的条件是光,所以,向温室中添加二氧化碳,适当增加光照时间,就可以提高光合作用的效率,从而提高蔬菜产量。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】据“肾单位和尿的形成过程”图完成,大写字母代表结构名称,数字代表生理过程:
(1)肾单位包括图中肾小球、[ ] 和肾小管三部分。
(2)尿的形成包括[ ] 作用和[ ] 作用。
(3)若某人最近尿量比正常情况下增加了两倍,则病变的部位可能是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】水体中浮游动物大量繁殖时,水中的其他生物可能减少或死亡,主要原因是( )
A.浮游动物消耗大量氧气,使其他生物缺氧而死
B.浮游动物消耗大量食物,使其他生物缺乏食物
C.浮游动物占据很大空间而影响其他生物的生存
D.浮游动物使水体透光程度降低,影响植物光合作用而影响其他生物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图中①~④表示人体与外界进行气体交换的过程,下列相关叙述正确的是( )
A. ①过程引起有节律的呼吸运动
B. ②过程的进行依赖于胸廓容积的变化
C. 长期缺铁会影响③过程中气体的运输
D. ②④过程均使血液由动脉血变为静脉血
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图I为人体部分生理活动示意图,其中A~D表示不同的系统,①~⑤表示不同的生理过程,请结合图示回答问题:
(1)A系统中,小肠是消化食物和_____的主要场所。食物中的淀粉在A系统中的消化从_____开始,在消化道中最终分解为_____。
(2)B系统的主要器官是_____,它是人体与外界进行_____的重要场所。
(3)图II曲线表示血液依次流经血管a、b、c时,氧含量的变化,则血管c是_____。这一变化过程发生在图I中的_____(填图中字母)系统。
(4)④过程先后包含_____作用和_____作用两个生理过程。
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