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    为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案．

    方法
    分组    		 1 2 3 4
    处理    		 馒头块 0.5g 0.5g 馒头碎屑 0.5g 0.5g 水 2ml 2ml 唾液稀释液 2ml 2ml 条件 37℃保温5分钟 碘液检测 2滴 2滴 2滴 2滴 实验现象
    （1）如果把2和4作为一组实验，目的是研究
    牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用
    牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用
    ．
    （2）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是
    3和4
    3和4
    ．
    （3）3、4号试管中加入碘液后，3号试管的颜色变化是
    变蓝色
    变蓝色
    ，说明试管中
    存在
    存在
    （填“存在”、“不存在”）淀粉；4号试管的颜色变化是
    不变蓝色
    不变蓝色
    ，说明试管中
    不存在
    不存在
    （填“存在”、“不存在”）淀粉．
    （4）通过3、4号试管实验结果的对照，你得出的实验结论是
    唾液中的唾液淀粉酶对淀粉具有消化作用
    唾液中的唾液淀粉酶对淀粉具有消化作用
    ．
    分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；要探究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，就要分别以唾液和牙齿的咀嚼为变量设置对照实验．
    解答：解：为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．因此实验方案的设计如图所示：
    （1）将馒头块变成馒头碎屑是模拟口腔中牙齿的咀嚼；从表格中的实验设置可知：要探究牙齿的咀嚼对淀粉的消化作用应该以2号试管和4号试管作为一组对照实验．
    （2）要探究唾液对淀粉的消化作用，应该以3号试管和4号试管作为一组对照实验．
    （3）滴加碘液后，3号试管的实验现象是变蓝色，原因是3号试管中没有唾液，淀粉没有被消化；4号试管的实验现象是不变蓝色，原因是4号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了．
    （4）由此可以得出的结论是：唾液中的唾液淀粉酶对淀粉具有消化作用．
    故答案为：（1）牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用
    （2）3和4
    （3）变蓝色；存在；不变蓝；不存在；
    （4）唾液中的唾液淀粉酶对淀粉具有消化作用．
    点评：科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，设计并完成下列实验方案．
    分组 1 2 3 4

    处理    		 馒头块 0.5g 0.5g
    0
    0
    0
    0
    馒头碎屑
    0
    0
    0
    0
    		 0.5g 0.5g
    水 2ml
    0
    0
    		 2ml
    0
    0
    唾液稀释液
    0
    0
    		 2ml
    0
    0
    		 2ml
    条件 37℃保温5分钟
    碘液检测 2滴 2滴 2滴 2滴
    实验现象
    变蓝色
    变蓝色
    部分变蓝色
    部分变蓝色
    变蓝色
    变蓝色
    不变蓝
    不变蓝
    ①如果把2和4作为一组实验，目的是研究
    牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用
    牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用
    ．②若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是
    3和4
    3和4
    ．③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是
    3号试管变蓝色
    3号试管变蓝色
    和
    4号试管不变蓝色
    4号试管不变蓝色
    ．你对此现象的解释是
    3号试管中的淀粉没有被消化，4号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
    3号试管中的淀粉没有被消化，4号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学完成了下列实验方案．
    方法

    分组    		 1 2 3 4

    处理    		 馒头块 0.5g 0.5g
    馒头碎屑 0.5g 0.5g
    水 2ml 2ml
    唾液稀释液 2ml 2ml
    条件 37℃保温5分钟
    碘液检测 2滴 2滴 2滴 2滴
    实验现象 ①如果把2和4作为一组实验，目的是研究
    牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用
    牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用
    ．
    ②研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是
    3和4
    3和4
    ．
    ③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是
    变蓝色
    变蓝色
    和
    不变蓝色
    不变蓝色
    ．　你对此现象的解释是
    3号试管中没有淀粉酶，淀粉没有被消化，淀粉不发生变化，遇碘变蓝色；4号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
    3号试管中没有淀粉酶，淀粉没有被消化，淀粉不发生变化，遇碘变蓝色；4号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是消化系统的示意图．
    （1）写出图中各序号所表示的结构名：
    ①．
    口腔
    口腔
    ②．
    食道
    食道
    ③．
    胃
    胃
    ④．
    小肠
    小肠
    ⑤．
    大肠
    大肠
    ⑥．
    肛门
    肛门
    ⑦．
    唾液腺
    唾液腺
    ⑧．
    肝脏
    肝脏
    ⑨．
    胰腺
    胰腺
    ⑩．
    胆囊
    胆囊

    （2）为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学设计并完成了下列实验方案．
    分组 1 2 3 4

    处理    		 馒头块 0.5g 0.5g
    馒头碎屑
    		0.5g 0.5g
    水 2ml
    		2ml
    唾液稀释液
    		2ml
    		2ml
    条件 37℃保温5分钟
    碘液检测 2滴 2滴 2滴 2滴
    实验现象
    ①如果把2和4作为一组实验，目的是研究
    牙齿的咀嚼对淀粉消化的影响
    牙齿的咀嚼对淀粉消化的影响
    ．
    ②若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是
    3和4
    3和4
    ．
    ③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是
    变蓝
    变蓝
    和
    不变蓝
    不变蓝
    ．你对此现象的解释是
    4号试管内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麦芽糖，3号试管中没有淀粉酶，淀粉不发生变化，遇碘变蓝色．
    4号试管内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麦芽糖，3号试管中没有淀粉酶，淀粉不发生变化，遇碘变蓝色．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，设计并完成下列实验方案．
    分组 1 2 3 4
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    馒头碎屑 0.5g 0.5g
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    唾液稀释液 2ml 2ml
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    碘液检测 2滴 2滴 2滴 2滴
    实验现象 （1）若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是
    3和4
    3和4
    ．
    （2）3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是
    变蓝色
    变蓝色
    和
    不变蓝
    不变蓝
    ．你对此现象的解释是
    4号试管内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麦芽糖，3号试管中没有淀粉酶，淀粉不发生变化，遇碘变蓝色．
    4号试管内的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麦芽糖，3号试管中没有淀粉酶，淀粉不发生变化，遇碘变蓝色．
    ．

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