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“长期的自然选择,使得人类已经能够适应在地球上的许多地方生活.但是,在人类的生产、生活中也存在着严重浪费资源、破坏环境的现象,造成诸如温室效应、粮食短缺等环境资源问题”对这句话最全面的解释是(  )
A、生物能适应环境
B、生物能影响环境
C、生物的生存都在破坏环境
D、生物既能适应一定的环境,又能影响一定的环境
考点:生物对环境的适应,生物对环境的影响
专题:
分析:环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境.解答时可以从生物怎样影响环境的方面来切入.
解答:解:环境对生物有影响,生物必需适应环境,而不是可以适应环境,如在沙漠地区植树必须选择耐旱树种(沙棘、沙枣)成活率才高,若种植需水较多的植物(水莲水杉)则很难成活;但是生物也可以影响环境;如蚯蚓可以改良土壤,千里之堤毁于蚁穴都说明生物对环境有影响.题干中“长期的自然选择,使得人类已经能够适应在地球的许多地方生活.但是,在人类生活生产过程中,也在严重的浪费资源、破坏环境,造成了诸如温室效应、粮食问题等环境资源问题.”对这句话最合理的解释是人既能适应环境,又能影响环境.
故选:D
点评:解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列食品与保存方法,消毒原理用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一棵树的相同位置上,傍晚和次日早晨各取一片大小相似的叶片,分别用a、b表示,将两片叶干燥后称重,其关系为(  )
A、a>bB、a<b
C、a=bD、无法确定

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验表明,种子萌发时需要的外部条件是(  )
a.适量的水  b.适宜的温度  c.充足的空气  d.光照.
A、abdB、abc
C、acdD、abd

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图,请据图回答:

(1)该生态系统中共有
 
条食物链,请写出其中最长的一条食物链:
 

(2)从生态系统的组成看,图中还有未表示出的生物成分-腐生性细菌、真菌,它们在生态系统中属于
 

(3)该生态系统中,如果有人大量捕捉青蛙,则在一定时间内会导致蜘蛛和食虫昆虫的数量
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生物圈中物质循环的示意图,请分析后回答下列问题:
(1)植物为动物的生存提供了有机物和
 
,细菌、真菌分解动植物一体,产生二氧化碳,
 
 
,a,b,c表示的生理活动分别是
 
 
 

(2)从生态系统的组成看,动物是
 
,细菌和真菌是
 
,动物在生物圈中除了可以促进物质循环外,还有
 
 
的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(主要从以下三方面分析:
(1)基本知识点分析:生物既能够适应环境,也能影响环境.
(2)选项分析:红树林生活在海滩淤泥,其根系发达,才能适应这一环境.
(3)易错点:误认为红树林、根系发达,是由于其所处环境造成的从而得出.
人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁到其它生物的生存.这说明了
 

A.生物能适应环境
B.生物不能对环境产生影响
C.生物既能适应环境也能对环境产生一定的影响
D.生物既不能适应环境也不能对环境产生影响
结论:盲目引进外来物种,打破了原有的生态平衡.人类活动要尊重生态系统的自身规律.

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科目:初中生物 来源: 题型:

水稻土壤中三要素肥效试验结果如表(表中“+“表示适量添加)所示.据表分析下列叙述错误的是(  )
试验区氮肥磷肥钾肥产量比(%)
A区00035
B区0++48
C区+0+70
D区++091
E区+++100
A、A试验区产量最高
B、仅缺乏磷肥,产量变化不大
C、缺少氮肥,产量会急剧下降
D、做这样的试验时,须保证这五个区的光照强度、管理等条件都相同

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类模仿鸟的飞翔制造出了
 
;模仿
 
的发光原理制造了冷光灯;模仿
 
的回声发明了雷达.

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