分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
(4)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)图中食物链有:绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰、绿色植物→鼠→鹰、绿色植物→鼠→蛇→鹰、绿色植物→兔子→蛇→鹰,因此图示生态系统中共有食物链4条.
(2)作为草原生态系统,该图缺少的生物成分是 分解者,图中的次级消费者有蛇、鹰、吃虫鸟.
(3)在该食物网中,鹰吃蛇属于捕食关系,鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系,因此鹰与蛇的关系属于捕食、竞争关系.
(4)在食物链绿色植物→吃草昆虫→吃虫鸟蟾蜍→鹰和绿色植物→鼠→蛇→鹰和绿色植物→兔子→蛇→鹰,鹰是第四营养级,在绿色植物→鼠→鹰,鹰是三营养级.因此,鹰在此食物网中占有第三、四营养级;能量在沿食物链流动的过程中逐级递减.食物链越长,能量消耗越多.因此“要使鹰获得最多的能量”,应选择的食物链是最短的绿色植物→鼠→鹰.
(5)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此该生态系统的能量流动的起点是从绿色植物开始,“一般情况下,随着营养级的升高,生物的数量越来越少”,这说明能量流动的特点是单向流动,逐渐递减、能量的传递效率是10%-20%.
(6)生态系统的生物种类多,营养结构复杂,自动调节能力大,“与森林生态系统相比”,该生态系统自动调节能力较弱,原因是生物的种类和数量少,食物链(或营养结构)简单.
故答案为:(1)4
(2)分解者;蛇、鹰、吃虫鸟
(3)捕食、竞争
(4)三、四;绿色植物→鼠→鹰
(5)绿色植物;逐渐递减、能量的传递效率是10%-20%
(6)食物链(或营养结构)
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花的颜色鲜艳 | B. | 花朵能吸引昆虫 | ||
C. | 花蕊中只有雄蕊,不能结果实 | D. | 花蕊中只有雌蕊,能结果实 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化器官简单,有口无肛门 | B. | 体表有角质层,起保护作用 | ||
C. | 没有专门的运动器官 | D. | 生殖器官发达,产卵量大 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 制造工具和学会用火是人类区别与其他动物的重要特征 | |
B. | 现代人类是由黑猩猩经过进化而来的 | |
C. | 南方古猿→能人→直立人→智人 | |
D. | 能否直立行走是人猿分界的重要标准 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食量大、消化能力强 | B. | 呼吸作用旺盛 | ||
C. | 血液输送氧气的能力强 | D. | 体表被覆羽毛 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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