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    生物与环境的关系中没有（　　）
    A．环境影响生物的生存
    B．生物只有适应和依赖环境才能生存
    C．生物也能影响或改变环境
    D．生物能够通过影响环境而生存
    环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响．在生物与环境的关系中没有的只有选项D．
    故选：D
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?绵阳）生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下列的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→
    蝉→螳螂→黄雀
    蝉→螳螂→黄雀
    ．如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将
    减少
    减少
    ．（填“增多”、“减少”或“不变”）
    （2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
    捕食
    捕食
    关系．
    （3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调
    水分
    水分
    是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
    （4）“物以类聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过
    分工合作
    分工合作
    而有利于生存．
    （5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的
    分解者
    分解者
    能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用．
    （6）“沧海桑田”是指
    海洋
    海洋
    生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?淄川区模拟）生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含了一条食物链，在这条食物链中，如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将
    减少
    减少
    ． （填“增多”、“减少”或“不变”）
    （2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
    捕食
    捕食
    关系．
    （3）“沧海桑田”是指
    海洋
    海洋
    生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大．
    （4）“艾滋病，是绝症，染上身，会丧命．”这说明艾滋病的病原体（HIV）侵入人体后，攻击人体内的免疫细胞，破坏人体的第
    三
    三
    道防线，从而导致感染者免疫功能丧失．
    （5）“山清水秀”、“穷山恶水”现象，从生物与环境关系的角度分析，说明
    生物与环境之间是相互适应和相互影响的，生物与环境是一个统一的整体
    生物与环境之间是相互适应和相互影响的，生物与环境是一个统一的整体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞．”这体现的是生物的
    遗传
    遗传
    现象．
    （2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含了一条食物链，在这条食物链中，如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将
    减少
    减少
    ．  （填“增多”、“减少”或“不变”）
    （3）“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
    捕食
    捕食
    关系．
    （4）“沧海桑田”是指
    海洋
    海洋
    生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大．
    （5）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调
    水分
    水分
    是影响农作物生长的一个重要非生物因素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞．”这体现的是生物的______现象．
    （2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含了一条食物链，在这条食物链中，如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将______．　（填“增多”、“减少”或“不变”）
    （3）“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是______关系．
    （4）“沧海桑田”是指______生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大．
    （5）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调______是影响农作物生长的一个重要非生物因素．

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    科目：初中生物 来源：2013年四川省绵阳市中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下列的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→    ．如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将    ．（填“增多”、“减少”或“不变”）
    （2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是    关系．
    （3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调    是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
    （4）“物以类聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过    而有利于生存．
    （5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的    能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用．
    （6）“沧海桑田”是指    生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大．

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