【题目】下列关于生物技术的叙述,正确的是( )
A.制作酸奶和酿造葡萄酒都需对所用器皿灭菌消毒
B.制作酸奶时,应将加蔗糖后的鲜牛奶煮沸后,再倒入备用酸奶并封存
C.新鲜蔬菜放在冰箱内冷藏保鲜是由于冷藏条件下微生物繁殖速度慢
D.“保护膜”保鲜的原理是吸收水果自身产生的促进成熟的物质,减缓果实成熟
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读以下资料,请回答下列小题:
资料1:2019年12月,武汉市部分医疗机构陆续出现不明原因肺炎病人。研究发现,该病由一种新型冠状病毒引起。大部分新冠肺炎病人最初会出现发热、乏力、干咳等症状,但也有无症状感染的情况。2020年2月11日,国际病毒分类学会正式将造成此次肺炎疫情的新型冠状病毒命名为“SARS–CoV–2”。
资料2:上海医疗救治专家组组长张文宏建议:“新冠肺炎这个病真的可以防,要采取有效的个人防护。保持社交距离,然后洗手,再加上戴口罩,这三点都采用,到现在为止,我没有看到哪个人这三点做得特别好还被感染的,这个可触性很小。”
资料3:武汉市金银潭医院院长张定宇在发布会上通过媒体向治愈者呼吁“捐血”。张定宇院长表示,患者康复后体内含有大量综合抗体,能够对抗病毒.为此公开恳请康复后的患者积极来到金银潭医院,捐献自已宝贵的血浆,共同救治还在与病魔作斗争的病人。
【1】下列生物体结构与SARS–CoV–2结构最相似的是( )
A.大肠杆菌B.黄曲霉菌C.酵母菌D.HIV
【2】 SARS–CoV–2是本次新冠肺炎的( )
A.病原体B.传染源
C.易感人群D.传播途径
【3】资料1中的无症状感染者属于( )
A.病原体B.传染源
C.易感人群D.传播途径
【4】资料2中,专家给出的三点建议属于( )
A.控制传染源B.切断传播途径
C.保护易感人群D.保护病人
【5】资料3中,利用治愈者血浆治疗病人的免疫过程属于( )
A.特异性免疫B.非特异性免疫
C.第一道防线D.第二道防线
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请阅读资料,回答相关问题:
资料一:2019年12月以来,湖北省武汉市发现多起病毒性肺炎病例,2020年1月12日,世界卫生组织正式将引起此次肺炎的新型冠状病毒命名为“2019新型冠状病毒(2019-nCoV)”。2019-nCoV的传播途径主要是呼吸道飞沫传播、接触传播,人感染后的主要临床表现为发热、乏力,呼吸道症状以干咳为主,并逐渐出现呼吸困难,严重者表现为急性呼吸窘迫综合征,少数患者病情危重时会死亡。
资料二:据3月17日央视新闻报道,由军事医学研究院陈薇院士领衔的科研团队,成功研制出重组新冠疫苗Ad5nCov!重组新冠疫苗已经通过了临床研究注册审评,获批进入临床实验。
(1)从传染病的角度看,2019-nCoV属于新型冠状病毒肺炎的______;与酵母菌相比,2019-nCoV最主要的结构特点是_______。
(2)1月23日武汉紧急启动封城措施,限制人员进出武汉,对感染者进行隔离治疗。从预防传染病的角度来说,这种措施属于(______)
A、消灭病原体B、控制传染源C、切断传播途径D、保护易感人群
(3)资料二中,科研团队成功研制出重组新冠疫苗,从免疫的角度看,疫苗属于_______,给健康人接种疫苗,预防新型冠状病毒肺炎属于预防传染病措施中的_______,由此获得的免疫力属于_______免疫。
(4)疫情期间,作为中学生,为了预防新型冠状病毒肺炎,我们可以怎么做?(写出一条即可)______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“那一天,我在上班路上走着走着,突然从路边跑过来一只狗横穿公路,吓得我连忙急刹车给他让路。……”这是一位爱心满满的司机日记里写到的。下面那项描述的生物特征与日记中描述的生物特征相同( )
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开B.含羞草受到触碰便合拢叶片
C.锄禾日当午,汗滴禾下土D.蜻蜓点水款款飞
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关病毒的叙述,正确的是( )
A.病毒不能独立生活,都是共生的B.病毒都能引起动植物患病
C.不同的病毒结构不同D.某些病毒可以用来制作疫苗
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人的精子、卵细胞、受精卵、体细胞中染色体数目分别是( )
A.23对,23条,46对,46条B.23条,23条,46对,46条
C.23条,23条,46条,46条D.23对,23对,46条,46条
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢?某实验小组进行了如下探究,有关叙述正确的是( )
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
实验处理 | 将烤干的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在25℃环境里 | 将新鲜的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在25℃环境里 | 将新鲜的橘皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在0℃环境里 |
实验结果 | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
A.甲与乙两组实验探究的问题是温度对露菌生活的影响
B.甲与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度
C.该实验提示我们,低温和干燥有利于食品的储存
D.乙与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的水分
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