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(4分)根据下列实验装置图回答问题:   

(1)设计图A实验装置所探究的问题是___                              __________;实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水____   ____;在实验过程中选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行_______作用而影响实验效果。
(2)装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是______________________________________________________。
(1)植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗   变浑浊   光合
(2)此问为开放性问题,答案不惟一。如老鼠能为植物的生存提供原料吗?
澄清的石灰水是检验二氧化碳的,所以设计图A实验装置所探究的问题是植物的呼吸作用能否释放出二氧化碳,呼吸作用消耗的是氧气,放出的是二氧化碳,所以澄清的石灰水会变浑浊,用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行光合作用将二氧化碳吸收而影响实验效果,装置图B的变量是有无植物,没有植物的小鼠死亡,有植物的小鼠能继续生存,所以可提出“植物能为小鼠提供生存原料吗?”等问题。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

有关生物圈的碳—氧平衡叙述正确的一项是(  )
A.通过光合作用制造有机物,是人和动物的食物来源
B.通过光合作用消耗二氧化碳,产生氧气,维持两种气体的基本稳定
C.通过呼吸作用分解有机物释放能量是人和动物的能量来源
D.通过呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳,维持两种气体的基本稳定

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

今年3月27日,你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动吗?低碳生活,就是低能量、低消耗的生活方式。本届上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会,也是第一个“无烟世博会”。
(1)煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样,会消耗大气中的       ,并释放出             气体。
(2)一公顷树林,每天能吸收150~ 500千克的二氧化碳,并释放出60~ 400千克的氧气,这是依靠植物的        作用。因此,绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的         平衡。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(5分)如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请据图回答有关问题:

(1)在白天光照条件下,叶片的光合作用大于呼吸作用时,B为氧气,则A为___________,C为__________。
(2)在白天光照条件下,根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的________作用。在此作用过程中,B为_________参与了生物圈的水循环。
(3)从上述可见,在白天光照条件下,绿色植物的叶片进行­­­____种生理作用。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

大气中氧和二氧化碳的量保持相对稳定,这是因为 (    )           
A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量增多的结果 D.氧大量消耗的结果

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列哪种措施不能够维持生态系统的稳定性                 
A.封山育林,禁止随意打猎B.减少使用农药,控制环境污染
C.大量植树,增加绿地面积D.毁林开荒,增加耕地面积

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的                ,同时释放氧气,从而维持了生物圈中的碳-氧平衡。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

对生物圈中碳-氧平衡的相对稳定起到最大作用的是
A.蒸腾作用 B.呼吸作用C.光合作用D.吸收作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是“生物圈碳-氧平衡”示意图,分析回答:

(1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是______作用、B是______作用.
(2)A、B两个过程中,能够降低大气二氧化碳含量的是______.(填字母)
(3)以下叙述不符合事实的是(  )
A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡
(4)在维持生物圈碳-氧平衡方面,人类可以做些什么?______.

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