分析 (1)生物化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的.
(2)生物的进化总体趋势:从单细胞到单细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生.
解答 解:在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,水生生物的化石也越多.在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等,陆生生物的化石也越多.因此生物的进化遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律.
故答案为:陆生.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物进化的总体趋势.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 接种疫苗的目的是为了保护易感人群 | |
B. | 接种疫苗可以使人获得特异性免疫 | |
C. | 疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品 | |
D. | 患了某种传染病后,都通过可接种疫苗治疗 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑥ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液经过肺部毛细血管时氧含量的变化 | |
B. | 血液经过肾脏时尿素含量的变化 | |
C. | 膈肌舒张时肺容量的变化 | |
D. | 从进食前到进食后的一段时间内,血液中葡萄糖浓度的变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题→作出假设→进行实验→得出结论 | |
B. | 作出假设→提出问题→进行实验→得出结论 | |
C. | 进行实验→提出问题→作出假设→得出结论 | |
D. | 提出问题→得出结论→作出假设→验证实验 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸收氧气,放出二氧化碳 | B. | 分解有机物,储存能量 | ||
C. | 吸收二氧化碳,释放氧气 | D. | 植物的活细胞中都能进行 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
动物名称 | 所属类群 | 主要特征 |
蛔虫 | 线形动物 | 身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门 |
鲍鱼 | 软体动物 | 柔软的身体表面有外套膜,大都有贝壳;运动器官是足 |
蜘蛛 | 节肢动物 | 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节 |
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