精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

为了探究光的强度与光合作用强弱的关系,某同学做了如下实验:在4支盛水的试管中分别放入同样的金鱼藻,并将试管放在离白炽灯的不同距离处,观察试管中产生气泡的数目,收集到如下数据.
试管与灯的距离(cm)每分钟产生的气泡数(个)
580
1070
1555
2030
请分析:
(1)从上表可得到哪些信息?(写两条)________.
(2)由此实验可得出的结论.________.

解:(1)光合作用受光照强度的影响;试管与灯的距离越来越大,光照强度越来越低,光合作用产生的氧气越少,因此试管中每分钟产生的气泡数越来越少.
(2)试管与灯的距离越近,光照强度越大,产生的气泡越多,光合作用越强.本实验的惟一变量是光源与植物的距离.也就是光照强度的不同.通过观察释放的气泡(氧气)的多少,看光照强度对光合作用的影响是怎么样的.
结论是光照越强,绿色植物的光合作用越强.
故答案为:(1)①植物和光源的距离与植物产生的气泡数成反比;②植物离光源越近,产生的气泡越多;③植物离光源越远,产生的气泡越少.(只需求写出2条,得2分)
(2)光照强度越大,光合作用越强(或产生的氧气越多等)
分析:在一定的限度内光的强度与光合作用强弱的关系是:光照越强,绿色植物的光合作用越强
点评:熟练掌握这部分内容,把所学的知识用于分析、解决这种题目.平时注意知识的积累与拓展.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?咸宁)为了探究光的强度与光合作用强弱的关系,某同学做了如下实验:在4支盛水的试管中分别放入同样的金鱼藻,并将试管放在离白炽灯的不同距离处,观察试管中产生气泡的数目,收集到如下数据.
试管与灯的距离(cm) 每分钟产生的气泡数(个)
5 80
10 70
15 55
20 30请分析:
(1)从上表可得到哪些信息?(写两条)
①植物和光源的距离与植物产生的气泡数成反比;②越近,产生的气泡越多
①植物和光源的距离与植物产生的气泡数成反比;②越近,产生的气泡越多

(2)由此实验可得出的结论.
光照强度越大,光合作用越强
光照强度越大,光合作用越强

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2007年湖北省咸宁市初中毕业生学业考试生物试卷 题型:059

为了探究光的强度与光合作用强弱的关系,某同学做了如下实验:在4支盛水的试管中分别放入同样的金鱼藻,并将试管放在离白炽灯的不同距离处,观察试管中产生气泡的数目,收集到如下数据

请分析:

(1)从上表可得到哪些信息?(写两条)

(2)由此实验可得出的结论________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究光的强度与光合作用强弱的关系,某同学做了如下实验:在4支盛水的试管中分别放入同样的金鱼藻,并将试管放在离白炽灯的不同距离处,观察试管中产生气泡的数目,收集到如下数据

试管与灯的距离(cm)

每分钟产生的气泡数(个)

5

80

10

70

15

55

20

30

请分析:

(1)从上表可得到哪些信息?(写两条)

(2)由此实验可得出的结论

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2007年湖北省咸宁市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

为了探究光的强度与光合作用强弱的关系,某同学做了如下实验:在4支盛水的试管中分别放入同样的金鱼藻,并将试管放在离白炽灯的不同距离处,观察试管中产生气泡的数目,收集到如下数据.
试管与灯的距离(cm)每分钟产生的气泡数(个)
580
1070
1555
2030
请分析:
(1)从上表可得到哪些信息?(写两条)______.
(2)由此实验可得出的结论.______.

查看答案和解析>>

同步练习册答案