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【题目】某初中生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,设计的实验方案如下表:请完成下列问题:

试管

编号

1

2

3

4

5

馒头碎

屑或块

等量

碎屑

等量

碎屑

等量

馒头块

等量

碎屑

等量

碎屑

有无

唾液

2ml

唾液

2ml

清水

2ml

唾液

2ml

唾液

2ml

唾液

是否

搅拌

搅拌

搅拌

A

搅拌

搅拌

温度

37℃

0℃

100℃

加入

2滴某种溶液

(1)如果检测各试管中的馒头是否被消化,实验最后加入的2滴溶液应该是。

(2)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是。

(3)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应该选用1、3号试管进行实验,那么A处的处理办法是___,观察到3号试管的实验现象是____变蓝或不变蓝)。

(4)如果选用1和4号试管进行实验,其探究的问题是____

【答案】 碘液 有无唾液淀粉酶(或唾液) 不搅拌 变蓝 温度对唾液淀粉酶消化淀粉有影响吗?或温度对唾液淀粉酶消化淀粉有没有(或是否)影响

【解析】(1)淀粉遇碘变蓝色,所以如果淀粉被消化,滴加碘液不变蓝色,淀粉未被消化,滴加碘溶液变成蓝色。因此,如果检测各试管中的馒头是否被消化,实验最后加入的2滴溶液应该是碘液。

(2)对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。实验中1、2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用。因此,兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是有无唾液淀粉酶(或唾液)。

(3)为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验环境中除实验变量不同外,其它条件都相同。要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验,实验中,把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼,搅拌是模拟舌的搅拌,因此,以1、3号试管形成对照实验,除对馒头块不做处理外,A处的处理方法是不搅拌;实验完毕后可观察到3号试管部分变蓝,因为3号试管中的淀粉未被完全分解,仍有淀粉存在。

(4)如果选1、4号试管进行实验,两个试管除温度各不相同以外,其他条件都相同,所以探究的问题是:温度对唾液淀粉酶消化淀粉有影响吗?或温度对唾液淀粉酶消化淀粉有没有(或是否)影响?

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在蚯蚓养殖过程中,要保持架箱内一定的湿度,原因是

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消除人粪尿中的病菌和虫卵,进行了无害化处理;同时在沼气池没有氧气的环境中,一些杆菌和甲烷通过 把这些物质分解,产生的沼气可以用于做饭、照明、发电等;残渣、残液又是很好无公害的有机肥料,可供植物吸收和利用,最大限度的实现了物质资源化。

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