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某池塘生态系统中各生物之间的关系如甲图所示,这些生物的数量及所含能量呈金字塔状排列(如乙图).请分析回答:

(1)甲图中,能通过光合作用制造有机物的是
 
,它属于生态系统中的
 
者.图中还有一类生物没画出,它们能将有机物分解成无机物,促进生态系统
 
循环.这类生物主要是腐生的细菌和
 

(2)该生态系统中的生物通过
 
关系形成食物链,能量在沿食物链传递的过程中逐级
 
.请用乙图的序号写出这条食物链:
 

(3)池塘被水葫芦入侵,水葫芦大最繁殖会造成水体缺氧,鱼类死亡,水质恶化.请提出一条防治池塘污染的措施:
 
考点:生态系统中物质和能量的流动,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生态系统中生物的能量最终来源是太阳,有机物的最终来源是绿色植物通过光合作用能制造有机物.
生态系统中的生物部分包括生产者(绿色植物),消费者(动物),分解者(细菌和真菌等).
(2)食物链的起点的生产者,终点是不被其他动物捕食的动物,中间用箭头表示.
解答:解:(1)生态系统中,植物是生产者,能进行光合作用制造有机物,所以藻类在此生态系统中属于生产者;动物是消费者;不能进行光合作用自己造有机物,它们直接或间接以植物为食;动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等,促进生态系统的物质循环,它们是生态系统的分解者.
(2)生产者和消费者之间存在捕食与被捕食(吃与被吃)的关系,称为食物链.如植物→牛;
     生态系统的功能是进行物质循环和能量流动,它们是通过食物链和食物网进行的.因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量,所以,能量在沿着食物链和食物网传递时,具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点.所以食物链为:⑤→④→③→②→①.
(3)由于水葫芦适应当地环境,又没有天敌控制,加上缺少消费者,因此大量繁殖疯长,挤占了当地生物的生存环境,使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡,以当地植物为食的当地水生动物随之死亡,使当地的生态环境遭到破坏.
故防治池塘污染的措施有:治理生活污水,采用杀死水葫芦的措施,如施放除草剂等;
故答案为:
(1)藻类;生产;物质;真菌.
(2)捕食与被捕食(或吃与被吃);递减;⑤→④→③→②→①.
(3)治理生活污水或清除水葫芦等.
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、营养结构和功能以及生态系统的自动调节能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

关于植物呼吸作用的叙述,错误的是(  )
A、疏松的土壤有利于植物根系进行呼吸作用
B、植物的呼吸作用不管白天还是黑夜都在进行
C、植物的呼吸作用是分解有机物释放能量的过程
D、植物的呼吸作用是吸收二氧化碳释放氧气的过程

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中个部位(依次用ABCDE表示)被消化的程度,回答下类问题.
(1)图中那一条曲线表示淀粉的消化过程
 

(2)淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道中的那个部位开始被消化的
 

(3)胰腺分泌的胰液从
 
处(用字母表示)进入消化道内.
(4)D中的消化液可以消化那些物质
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表中数据是取自某正常人原尿和尿液的样品,如图是肾单位结构模式图.请根据表格和示意图回答问题.(“[]”中填写序号)
物质样品A(g/L)样品B(g/L)
葡萄糖
无机盐
蛋白质
尿素
血细胞
0
16.0
0
2.0
1.0
7.5
0.3
0.3
(1)根据表内数据分析,原尿是
 
(填“样品A”或“样品B”),判断的依据是
 
,原尿存在于图中[
 
]
 
中.
(2)尿液的形成是经过
 
 
两个过程形成的.
(3)图中[4][5][6]合称为
 
,血液流经[3]后由
 
血变成
 
血.
(4)若肾小球有炎症,尿液会出现红细胞和大分子
 
;若尿液中出现葡萄糖,那么病因有可能是肾小管发生病变或
 

(5)代谢废物中的尿素除了以尿液形式排出外,还可以通过皮肤以
 
形式排出.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的呼吸、消化、排泄等代谢活动都与循环系统密切相关,它们之间的联系如1图(A、B、C表示相关结构,①②③表示相关生理过程),请分析回答:

(1)完成过程①的主要器官与其功能相适应的特点是:长度达5-6米,内表面有大量的皱襞和
 

(2)若B表示肺泡,则②表示肺与
 
的气体交换.图2是人体在平静呼吸时肺内气体容量的变化曲线,当肺容量如bc段变化时,肋问外肌和膈肌的状态是
 
,肺完成
 
过程.经过③过程后,肺泡与
 
进行气体交换,血液变为含氧丰富的
 

(3)若甲和乙代表含有尿素的代谢废物,则乙为
 
,它的形成主要经历
 
 
两个生理过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

马戏团的小猴,在驯养员发出指令后,会做出倒立、翻筋斗等复杂动作,这是条件反射的一个例子.条件反射是怎样形成的呢?让我们用鸡、哨子和米作为实验材料来探究一下吧.
(1)假设在一段时间内将给鸡喂米与吹哨的信号结合起来,鸡将形成对哨声刺激的反射.联系自己的生活经验,举出一个狗建立条件反射的实例支持这一假设.(上述事例除外)
(2)将喂米与哨声结合时,是先给予哨声,还是先给予食物?
(3)将用于实验的鸡分为实验组和对照组,给予哨声刺激的是
 
组.
(4)训练完成后,将实验组和对照组混养在一起,给予哨声刺激,实验组和对照组的表现会怎样?

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科目:初中生物 来源: 题型:

小蓝每天摘桑叶喂养家蚕,请分析同答:
(1)桑树能开花结果,属于种子植物中的
 
植物.桑树的叶、花、果实从结构层次上看,都属于
 

(2)每天吃桑叶的家蚕,正处于发育过程中的
 
期,它的体表包有外骨骼,必须经过
 
才能长大.
(3)蚕蛾是家蚕的成虫期,其胸部有三对足、两对翅,属于节肢动物中的
 

(4)与蝗虫相比,家蚕的发育过程多了
 
期,称为
 
变态发育.
(5)桑、蚕全身都是宝,请举出一例桑或蚕与人类的关系:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

假如你是一株植物,你希望得到什么样的保护.

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科目:初中生物 来源: 题型:

内分泌腺体没有
 
,所分泌的
 
直接进入腺体内的
 
中,并随着血液循环输送到全身各处.

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