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如图是蚯蚓的外形图,请据图回答下列问题:
(1)此图表示蚯蚓的
 
端,判断的依据是
 

(2)我们用手触摸蚯蚓的腹部,有
 
的感觉,是因为腹部有
 
,它与蚯蚓的
 
有关.
(3)蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上运动速度
 
,原因是
 

(4)蚯蚓的呼吸要靠
 
来完成.空气中的氧气首先溶解在
 
,然后再渗透进入
 
,再进人
 
中,由循环系统运输到全身各处.
考点:蚯蚓的特征
专题:
分析:蚯蚓的体表有黏液,身体有许多体节组成,靠近身体的前端有环带.蚯蚓的腹面处的小突起为刚毛,用手抚摸有粗糙不平的感觉;刚毛在蚯蚓运动中起固定作用;蚯蚓的呼吸:蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成.
解答:解:(1)在身体的前端有一体节特别大,光滑为环带,所以靠近环带的一端为前端.
(2)蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛,刚毛有协助运动的作用.因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛.
(3)蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的,在光滑的玻璃上,刚毛无法固定和支撑身体,因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快.
(4)蚯蚓的体壁密布毛细血管,土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成.
故答案为:(1)前;此端有口和环带;
(2)粗糙不平;刚毛;运动;
(3)快;刚毛在粗糙的玻璃板上易于附着,有利运动;
(4)湿润的体壁;体表的黏液里;体壁;体壁的毛细血管中.
点评:关键知道蚯蚓的前端有口和环带,身体后部的触觉比前部灵敏以及身体的前部对光线的感觉比后部灵敏.在身体的前端有一体节特别大,光滑为环带.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列生物与其相关的生殖方式连线.

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孑孓是蚊子的幼虫,适于生活在水中.某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”请你设计一个实验帮他探究该问题
提出问题:生活在水中的孑孓需要空气吗?
(1)作出假设:
 

(2)实验设计:①设置对照实验:分甲、乙两组;②强调相同点:材料(等数量的孑孓)、用具(等大烧杯、等量的水)、甲乙所置环境;③变量(有无铁丝网);④观察一段时间.
(3)预期的实验结果:甲一段时间后孑孓衰弱或死亡;乙一段时间后孑孓正常生活.试分析出现该结果的原因:
 

(4)得出结论
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构示意图,请回答:
(1)①是
 
; ②是
 
;③是
 
;④是
 

⑤是
 
;⑥是
 

(2)图中①其作用是
 

(3)当图中[
 
]
 
结构增厚时,细菌能够形成休眠体
 
以抵抗不良环境.
(4)细菌与植物细胞相比,没有
 
,只能利用现成的有机物生活,营养方式属于异养.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放置等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在如下的条件下培养,记录实验结果.试分析回答问题.
组别种子所处的环境实验结果
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中种子不萌发
湿润的棉花,置于25℃的橱柜中种子萌发
湿润的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中种子不萌发
(1)通过本实验可以看出
 
 
和适宜的温度是种子萌发的必要环境条件.
(2)乙装置是本实验中的
 
组;用乙和丙装置作对照,变量是
 
;用甲和乙作做对照,变量是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

英国有浅色和深色两种桦尺蛾,都喜欢栖息在树干上,他们是由同一种桦尺蛾发展而来,一位科学家的研究结果如下表所示:
环境实验灰色桦尺蛾黑色桦尺蛾
未污染区放出只数496473
重新捕捉只数6230
重新捕捉的所占百分比12.5%6.3%
污染区放出只数201601
重新捕捉只数32205
重新捕捉的所占百分比15.9%34.1%
(1)桦尺蛾的体色有深浅之分,这是一种
 
(填“遗传”或“变异”)现象.
(2)在污染区具有有利变异的个体是
 

(3)由此说明生物进化是
 
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

青少年如果长时间沉迷于电脑游戏或观看电视,会因长时间近距离注视屏幕造成
 
调节负担过重,过度变凸且不能复原,容易导致近视.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生物分类的等级中,如果要增加“亚科”这一分类单位,其分类地位应位于
 
 
之间.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝗虫体表有
 
,身体分
 
 
 
,头上有
 
,身体胸部长有
 
足,
 
翅.
 
革质,
 
狭长,
 
薄膜状,柔软而宽大,适于飞行.

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