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【题目】在一条食物链中,生产者与消费者之间的关系主要是(  )
A.相互利用
B.吃与被吃
C.相互竞争
D.互惠互利

【答案】B
【解析】解:在一个生态系统中,植物属于生产者,动物属于消费者,而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,即捕食关系,就表示食物链,(表示方法:生产者→消费者),多种食物链交织在一起就形成食物网.

所以答案是:B

【考点精析】利用食物链对题目进行判断即可得到答案,需要熟知食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列各种变异中,不能遗传的是(  )
A.杂交产生新品种
B.转基因产生的新品种
C.定向选育产生的新品种
D.遮阴处的幼苗白化性状

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“毛毛虫”处于昆虫发育的哪个阶段(  )
A.幼虫
B.蛹
C.卵
D.成虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】玻片上写有“pq”字母,在显微镜视野中看到的物像是( )
A.pq
B.bd
C.qb
D.dp

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列因素中属于生物因素的是( )
A.阳光、温度
B.空气、温度
C.水分、土壤
D.蚯蚓、蚂蚁

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某研究员欲探究营养物质X和物质Y对大白鼠体重增加量的影响,利用一批条件相同的大白鼠,平均分成四组进行实验。研究员先测量各组大白鼠的原始质量,再分别依实验设计进行不同的处理,如表所示。除此之外,其它喂养条件和生活环境都一样。然后每周都分别记录大白鼠的质量,再把各组每周所测得的质量和原始质量相减即为各组的体重增加量,如图所示:

组别

实验处理

提供营养物质X,注射物质Y

提供营养物质X,未注射物质Y

未提供营养物质X,注射物质Y

未提供营养物质X,未注射物质Y

(1)根据上表,研究员欲探究“在未提供营养物质X时,注射物质Y对大白鼠体重增加量的影响”,则他应该选取______两组进行对照,其变量是______

(2)根据所给的资料和数据判断,有关营养物质X及物质Y在4周内会不会使大白鼠的体重增加量超过100克的推论,下列最合理的选项是______理由是______

A.营养物质X及物质Y都会 B.营养物质X及物质Y都不会

C.营养物质X会;物质Y不会 D.营养物质X不会;物质Y会

(3)为了使实验结果更准确,我们可以建议研究员______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列几种变异中,不能遗传的变异是(  )
A.人类的皮肤的黑黄白
B.玉米粒的黄白红
C.ABO血型
D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小

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【题目】请阅读下列信息,回答相关回答。下面是乐乐同学对黄瓜生长过程的描述:

姥姥后院种了好多蔬菜,我问姥姥:“哪个是黄瓜呀?”姥姥指着已经长出一对大小相似、椭圆形的嫩叶的小苗说:“那边几颗小苗就是。”过了些天,我又去看那些小苗,它们已经长高了。最初的那两片椭圆形的叶子已经枯萎脱落,取代它的是绿莹莹、毛嘟嘟、肉乎乎,比我的手掌还大的叶子。而且,茎上长出了“丝”,这些“丝”顺着木架子一个劲儿地往上“爬”。又过些日子,黄瓜开花了。黄黄的,有五个瓣儿的,也有六个瓣儿的,

看上去像星星。黄色的小花会招来蜜蜂、蝴蝶,连蚂蚁也会来享受这美好的花蕊。没几天,我发现有些花儿开过就凋谢了,却没有看到黄瓜的影子?有些花仍然开着,花的下面长着带刺的小黄瓜。这是为什么呢?姥姥告诉我黄瓜秧上开两种花,带小黄瓜的花是雌花,不带小黄瓜的花是雄花。

(1)乐乐采用______法,研究黄瓜的生长过程。

(2)黄瓜苗上最先长出来的一对椭圆形的嫩叶是子叶,继续生长一段时间后子叶就枯萎脱落,原因是_____

(3)图[_____]表示黄瓜的雌花,其中雌蕊依靠_____(填写:“昆虫”或“风”)完成授粉。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是人体胚胎发育的部分阶段,下列有关人的生殖和发育的叙述不正确的是( )

A.受精卵是在输卵管内形成的

B.①、②是细胞分裂过程,分裂时细胞质先分成2份,随后细胞核分成2个

C.③过程中,细胞数目和种类都增多

D.胚胎发育的过程所需的营养主要是通过脐带和胎盘从母体获得的

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