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12.为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学设计了如下实验方案:将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下,请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将同一种(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
(2)该实验的实验组是乙;对照组是甲.
(3)实验结构预测:经过一段时间后,乙组的树叶有腐烂现象.说明该细菌对落叶有分解作用.

分析 实验是验证假设的基本途径,所有的实验都有变量,科学探究常常需要进行对照实验,在对照实验中,除了实验变量不同之外,其他因素有相同.

解答 解:(1)因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲乙两组要用相同的树叶.
(2)该实验的变量是细菌,对照组是甲,实验组是乙,说明该细菌对落叶有分解作用.
(3)实验结果预测:经过一段时间后,乙组的树叶有腐烂现象,甲组的树叶没有腐烂现象,说明该细菌对落叶有分解作用.
故答案为:(1)同一种   
(2)乙;甲   
(3)乙;分解作用

点评 解此题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.图表为某地水稻高茎和矮茎的遗传调查情况.能说明高茎为显性性状的组别是(  )
组别亲代杂交组合子代性状
①高茎×高茎                           全是高茎
②矮茎×矮茎                           全是矮茎
③高茎×高茎                           既有高茎,又有矮茎
④高茎×矮茎                           既有高茎,又有矮茎.
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.关于探究实验的基本思路,下列各项中正确的是(  )
A.实验→问题→假设→结论B.假设→问题→结论→实验
C.问题→假设→实验→结论D.问题→实验→假设→结论

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.图中所示是青蛙生长发育的过程,请据图回答下列问题:
(1)青蛙的幼体是②.(选填数字代号)
(2)图中②的个体用鳃呼吸,青蛙用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.
(3)青蛙的生殖和幼体发育在水中进行,幼体发育成成体后,尾巴消失,长出四肢;成蛙可生活在水中,也可在陆地活动.
(4)青蛙是变温动物,在冬季来临时,就钻进洞内进行冬眠.
(5)青蛙具有惊人的捕食昆虫的能力,是庄稼的保护神.但有些人为了赚钱,大量捕捉青蛙,造成生态失衡,农业害虫成灾.保护青蛙刻不容缓,为此,你觉得应该怎么做?要做好保护青蛙的宣传工作,坚持与乱捕青蛙的行为作斗争.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.本学期同学们要学习《科学》课程,要进入科学的世界,这就需要留心观察,从发现周围的问题着手.下列不属于科学问题的是(  )
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B.杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花
C.杭州太子湾公园内哪种花卉最漂亮
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

17.图示人体某部位的部分血管,其中箭头表示血液流动方向,下列说法错误的是(  )
A.若b为肺部毛细血管网,则经肺循环后c中血液氧气含量增多
B.若b为小肠处毛细血管网,则c为含营养物质丰富的静脉血
C.若b为肾小球毛细血管网,则c中为代谢废物减少的静脉血
D.若b为肾小管外毛细血管网,则c中为含营养物质增多的静脉血

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.在盛有新鲜血液的甲试管中加入柠檬酸钠,乙试管中的新鲜血液不加柠檬酸钠,静止一段时间后,看到两试管中都有淡黄色透明的液体,甲、乙试管中的淡黄色透明液体依次是(  )
A.血浆、血清B.血清、血浆C.都是血清D.都是血浆

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.眼睛是心灵的窗口,爱护眼睛要从孩子做起.如图是眼球结构示意图,请分析回答
(1)近视患者的[2]晶状体过度变凸,看不清远处的物体.
(2)照相机的成像原理与眼球相似,照相机的胶卷相当于眼球的[6]视网膜.
(3)在明亮和昏暗的环境中,我们都能够看到周围的物体,这是通过瞳孔调节进入眼内光线的多少实现的;夜盲症患者一到黄昏就看不清东西,这是因为体内缺乏维生素A.
(4)小亮骑车经过十字路口时,看到红灯立即停车,该反射的神经中枢位于大脑皮层中.从反射形成的过程看,此反射属于条件反射.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.关于动物在生物圈中的作用,下列错误的是(  )
A.动物是食物链中不可缺少的组成部分
B.动物必须直接或间接地以绿色植物为食
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D.动物能够适应环境

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