分析 植物体的结构层次从微观到宏观依次是A细胞→B组织→C器官→D植物体.
解答 解:(1)细胞核分裂时染色体变化最明显.染色体复制,DNA也随之复制后形成形态和数目都相同的两份(加倍),然后平均分配到两个子细胞中,使得前后代细胞染色体数目相同(恒定),从而保证了后代遗传特性的稳定.
(2)、细胞经过分裂产生新的细胞,新形成的细胞不断长大,慢慢的一部分细胞失去了分裂能力开始分化,形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织.由此可见组织的形成是细胞分化的结果.
(3)器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结构,番茄是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的,番茄有繁殖的生理功能,所以番茄属于器官.
(4)植物的组织主要有:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等.如番茄的表皮,位于最外面,起保护作用,属于保护组织.如果表皮破损,番茄会很快腐烂,这是因为失去了表皮的保护作用;将番茄从中央剖开,会看到番茄的果肉中有一条条筋络,其内有导管和筛管,导管能运送水和无机盐,筛管能运送有机物,属于输导组织.
(5)从微观到宏观来描述,植物体的结构层次可概括为:细胞→组织→器官→植物体.动物体结构层次可概括为:细胞→组织→器官→系统→动物体,因此与动物体的结构层次不同的是植物体的结构层次中没有系统.
故答案为:
(1)染色体
(2)细胞分化
(3)器官
(4)保护;输导
(5)细胞→组织→器官→植物体;植物没有系统,动物有系统
点评 掌握动植物的结构层次是关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分解枯枝落叶、动物遗体,促进物质循环 | |
B. | 利用细菌、真菌可制作生物杀虫剂,可以控制害虫 | |
C. | 细菌、真菌可作为“生物反应器”生产某种特殊物质,如大肠杆菌可生产胰岛素 | |
D. | 细菌、真菌都能利用光能,合成有机物,肥沃土地 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由群体中的最占优势者发号施令 | |
B. | 群体中各成员间的明确分工和密切配合 | |
C. | 通过动物的动作声音气味等“语言”来传递 | |
D. | 由雌性个体分泌的物质来联络 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳+水→有机物+氧气 | |
B. | 氧气+水→有机物+二氧化碳 | |
C. | 二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$ 有机物+氧气 | |
D. | 二氧化碳+氧气→有机物+水 |
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