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3.在预防传染病的措施中,下列属于控制传染源的是(  )
A.学生加强锻炼身体B.在教室内喷洒消毒液
C.为学生接种疫苗D.让患传染病的学生到医院观察治疗

分析 预防传染病的措施包括:控制传染源、切断传播途径和保护易感者;控制传染源,如早发现、早诊断、早治疗、少跟他人接触;切断传播途径,如通风透气,加强卫生管理,养成良好的卫生习惯(不随地吐痰,注意打喷嚏的方式),保持环境卫生;保护易感人群,如积极锻炼身体,避免接触流感患者,加强个人防护(如吃板蓝根冲剂、戴口罩等),据此解答.

解答 解;由分析可知:
A、学生加强锻炼身体,属于预防传染病措施中的保护易感人群,A不符合题意;
B、在教室内喷洒消毒液,属于预防传染病措施中的切断传播途径;B不符合题意;
C、为学生接种疫苗,属于预防传染病措施中的保护易感人群,C不符合题意;
D、让患传染病的学生到医院观察治疗,属于预防传染病措施中的控制传染源,D符合题意.
故选:D.

点评 传染病的预防措施是考查的重点,多以材料题的形式出现.平时要养成良好的健康的生活习惯.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是四种微生物图,请据图回答下列问题.

(1)图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是:甲无成形的细胞核.
(2)图丁中的a是孢子,图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代.
(3)甲、乙、丙、丁中的丙(填序号)可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳.
(4)以上生物在自然界中的作用主要是:①.
①作为分解者参与物质循环;②引起动植物和人患病;③与动植物共生.
(5)图中的乙能产生青霉素,它是一种著名的抗生素类药物,可治疗多种细菌性疾病.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.蕨类植物比苔藓植物高等之处表现在(  )
A.受精作用脱离了水的限制B.受精过程离不开水
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11.下列关于生命的进化和起源的叙述中,不正确的是(  )
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18.下列对生殖的叙述中不正确的是(  )
A.男性进行双侧输精管结扎手术后第二特征不受影响
B.女性产生生殖细胞和分泌雌性激素的结构分别是卵巢和子宫
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D.新生命的产生从受精卵形成开始

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于植物组织培养的说法不正确的是(  )
A.植物的单个细胞或组织器官都可以发育成完整的植物体
B.植物组织培养必须在无菌条件下进行
C.植物细胞培养的理论基础是植物细胞的全能性
D.组织细胞培养可以用来培育植物的新品种,并且可以缩短育种时间

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.普通小鼠的受精卵接受大鼠生长激素基因后,发育成为转基因超级鼠.这个事例说明:基因决定性状;再传种接代的过程中,传下去的是基因.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.原始大气与今天的大气相比没有(  )
A.水蒸气B.氧气C.氢气D.二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.识图题:如图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,请分析并回答下列问题:
(1)甲表示脂肪的消化曲线,因为其到了小肠才开始被消化.
(2)乙表示淀粉的消化曲线,因为其在口腔就开始被消化.
(3)丙表示蛋白质的消化曲线,因为其在胃就开始被消化.
(4)各段消化道的具体名称是:C胃,D小肠.
(5)这三种营养物质在D中都可以被消化,而在BEF中则都不能被消化.

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