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8.如图甲、乙分别所示为某植物保留顶芽和剪去顶芽的枝条,从枝条的发育情况分析,下列说法不正确的是(  )
A.甲枝条具有顶端优势,抑制了侧芽的生长
B.乙枝条由于打破了顶端优势,侧枝较快发育
C.甲枝条更有利于植物的生长,有利于开花结果提高产量
D.乙枝条的措施在园林绿化方面具有重要的应用

分析 在植物的生长发育过程中,顶芽对侧芽有一定的制约关系.当顶芽生长旺盛时,侧芽的生长就会受到抑制,这种现象叫做顶端优势.

解答 解:如果摘除顶芽,侧芽会很快就发育成枝条.在生产实践中,人们经常利用植物的顶端优势原理,对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心,调整顶芽和侧芽的生长发育状况,提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值.
题干中甲、乙分别为植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条,从枝条的发育情况分析乙枝条由于打破了顶端优势,侧枝较快发育.故B符合题意.
故选:B.

点评 植物的顶端优势是考查的重点,可结合着具体的实例掌握.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列坐标图表示一个生长着大量绿藻的池塘,一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况,其中正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列哪种行为是动物生来就有的,是由遗传物质所决定的(  )
A.蜘蛛结网B.蚯蚓走迷宫
C.老马识途D.马戏团小狗钻火圈

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.大面积皮肤烧伤的病人一开始往往看似不重,但往往因严重感染而不幸,这是因为(  )
A.皮肤受损后人体失去了特异性免疫功能
B.皮肤烧伤后人体的神经末梢受到严重破坏
C.作为人体第一道防线的皮肤失去防御功能
D.皮肤受损后人体受病毒侵害不能产生抗体

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为小张同学在解剖花的结构实验中制作的花的结构贴画.请据图回答问题:
(1)请在图片下方横线上填写结构名称.
A花瓣;B雌蕊;C雄蕊;
(2)老师要求按照由外到内的顺序解剖和粘贴,小张的粘贴次序是否正确?如果不正确,请予以调整:ACB.百合不是完全花,它没有的结构是花萼花托,该结构在花开之前保护其他内部结构.该同学没有粘贴上的结构还有花柄.
(3)在上述结构中,属于花的主要结构的有:BC(请填序号)
(4)请在图B中以“--”加结构名称的方式,注明B结构所包含的部分.其中能发育成果实的是子房.
(5)请在图中用线和箭头表示传粉的过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下面是四位同学对生物变异的认识,你认为不正确的是(  )
A.变异在生物界是一种普遍现象B.生物的变异都可以遗传给后代
C.没有变异就没有生物的进化D.变异是生物的基本特征之一

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.某科技小组同学用大豆种子做了如下实验.
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水.
(2)取90粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理,如图甲所示.

(4)将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间.
(二)实验结果:
一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发,请回答问题:
(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所需要验证的问题是大豆种子的萌发与光照有关吗?,该对照实验的变量是光照,从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是大豆种子的萌发与光照无关.
(2)图甲中除了A、B对照外,能够作为对照实验的还有A和C,该对照实验可以得出的结论是大豆种子的萌发需要充足的空气.
(3)萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗(如图乙),其中E来自D中的[6]胚,[2]将来发育成幼苗的[7]茎和叶,[9]是由种子的[3]胚根发育而成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.指出下列4中现象分别属于①保护色②警戒色③拟态的依次顺序是(  )
a.西藏野牛外表形态及体色与岩石相似
b.稻田里绿色昆虫
c.金环蛇具有黑黄相间条纹
d.某些蝇类翅形和腹部斑纹似有刺胡蜂.
A.①①②②B.①①②③C.③①②②D.③①②③

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.平时我们在手臂上看到的青筋其实是(  )
A.动脉B.动脉和静脉C.毛细血管D.静脉

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