分析 观图可知:甲是蚯蚓、乙是鱼、丙是家鸽,其中1是气管、2是气囊、3是肺,蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能依靠湿润的体壁进行气体交换.鱼的呼吸器官是鳃,鳃只能呼吸水中的氧.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,是与飞行生活相适应的.据此解答
解答 解:(1)蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能依靠湿润的体壁进行气体交换.而空气中的氧气首先要溶解在体表的黏液中,再与体壁中的毛细血管进行气体交换,完成呼吸.因此蚯蚓适于生活在阴暗潮湿的环境下;
(2)鱼的呼吸器官是鳃,鳃的特点是每一片鳃由许多鳃丝组成,内含有丰富的毛细血管,可以在水中充分进行气体交换;
(3)鸟飞行时,当两翼举起气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换.当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外,所以每呼吸一次进行气体交换两次.所以1是气管,2是气囊,3是肺.鸟的体内有发达的气囊起到辅助呼吸的作用;
(4)青蛙属于两栖动物,幼体蝌蚪用鳃呼吸,成体青蛙用肺呼吸,由于其肺不发达,结构简单,湿润的皮肤里密布着毛细血管,因此皮肤能进行气体交换,有辅助呼吸的作用;在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门,为气体进出蝗虫体内的门户,而在蝗虫体内真正进行气体交换的场所是气管,所以蝗虫的呼吸器官是气管.
故答案为:
(1)体壁;阴暗潮湿的环境中;
(2)鳃;毛细血管;
(3)3;肺;2气囊;辅助呼吸;
(4)肺和皮肤;气管.
点评 回答此题的关键是要明确各种动物的呼吸器官以及其特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳含量增多 | B. | 氧气含量增多 | ||
C. | 氧气和二氧化碳含量不变 | D. | 有毒气体增多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人们怀疑转基因食品的安全 | |
B. | 转基因生物是否会对生物的多样性构成潜在风险和威胁,破坏生态系统的稳定性 | |
C. | 转基因食品营养价值不太高 | |
D. | 转基因生物是否会产生毒蛋白或过敏蛋白 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装置甲和乙构成对照可探究的问题是“种子的萌发是否需要水分” | |
B. | 一段时间后,只有乙装置中的种子能正常萌发 | |
C. | 要验证“充足的空气是种子萌发的外界条件”,需选择装置乙和丁 | |
D. | 甲和丙可作为探究“种子萌发需要适宜的温度”的装置 |
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