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如图表示两个放有不同种子的加塞的广口瓶,请据图回答问题.
(1)若两瓶在温暖的地方已放置了24小时,将燃着的小木条分别伸入甲、乙两瓶中,观察到木条熄灭的是
 
瓶,原因是该瓶中的种子进行
 
作用,消耗了瓶中的
 
,同时产生了大量的
 
气体.
(2)设置乙瓶的目的是
 
考点:探究植物的呼吸作用
专题:
分析:细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用,只有活的细胞才能进行呼吸作用.煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用.
解答:解:(1)萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,在温暖的地方放置了24小时后,里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了,因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭,而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸,里面的氧气比甲的多,因此蜡烛继续燃烧;
(2)设置乙瓶的目的是与甲作对照,通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸作用,吸收氧气,放出二氧化碳.
故答案为:(1)甲;呼吸作用;氧气;
(2)对照作用
点评:解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用,消耗氧产生二氧化碳.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

鱼必须生活在水里,对此合适的解释是(  )
A、生物影响环境
B、生物适应环境
C、生物改变环境
D、生物依赖环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

仔细研究如图中的进化过程,各个分支邻接相连.其中A、B、C所代表的共近裔性状(或所有的成员共同具有的、任何其他近缘门类不具有的)分别是(  )
A、脊柱、头盖骨和颌、五指的附肢
B、尾、心脏、牙齿
C、心脏、腮、头盖骨
D、头盖骨、泄殖腔、肝门静脉系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是
 
生态系统,具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,被誉为“地球之肾”的是
 
生态系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将一个已经长出幼苗的红薯置于室内(如图),每天称量这个红薯(包括幼苗)的质量并测量幼苗的高度,结果如表:
测量时间红薯(包括幼苗)的质量(g)红薯幼苗的高度(cm)
第一天8229.8
第二天8130.5
第三天8031.2
第四天7931.4
第五天7831.6
第六天7731.7
从上表数据中,你能看出什么趋势?为什么会有这种趋势?

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科目:初中生物 来源: 题型:

取一粒浸软的玉米种子(果实),用刀片将种子从中央纵向剖开.在剖面上滴一滴稀释的碘酒,被碘酒染成蓝色的是(  )
A、果皮和种皮B、胚
C、胚乳D、胚芽、胚轴、胚根、子叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究种子萌发的外部条件,小明同学设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,在棉花的上面分别放入20粒同一批黄豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表.请回答:
培养皿
光照日光下日光下黑暗中黑暗中
温度22℃22℃22℃22℃
棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥
种子萌发数量170160
(1)根据小明同学的实验设计,可以推测,本实验探究中,提出的问题是:
 
 
是否是种子萌发所需要的外部条件?
(2)通过甲和乙的对照实验,可以得出的结论是
 

(3)根据实验甲和
 
的结果判断,光照不是种子萌发的必须条件.
(4)实验设计中,甲和丁
 
(填“能”或“不能”)形成对照,原因是
 

(5)甲和丙中均有少量未萌发的种子,你认为原因可能是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

昆虫是
 
动物中惟一能飞行的动物,它们的共同点是:身体由许多
 
构成,有两对
 
三对
 
,身体分为
 
 
 
三个部分,
 
 
分节,头部具有一对
 
和一对
 
及一个
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

当光线较弱时,用反光镜的凹面镜的一面.
 
.(判断对错)

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