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(6分)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜)。请据图回答下列问题:

(1)你认为上述三个实验中,其中探究方法正确的有     小组和     小组,而      小组因                  ,将无法探究蒸发与哪个因素有关。

(2) 本探究实验中,有      组对照实验,其中丙小组实验所控制的变量是      

(3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究          

 

【答案】

(1)甲组和丙组     乙组因为缺少变量,缺少对照实验

(2) 2  是否有光照  (3)风速对胡萝卜水分散失有影响

【解析】略

 

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?永州)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面.为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验.下图是他们所做实验的部分情境示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜).请据图回答下列问题:

(1)本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法是
变量
变量
控制法.你认为上述三个实验中,其中探究方法正确的有
小组和
小组,而
小组因
所有因素均控制在同一条件下
所有因素均控制在同一条件下
,将无法探究蒸发与哪个因素有关.
(2)本探究实验中,有
组对照实验,其中丙小组实验所控制的变量是
光照
光照

(3)甲小组通过比较
塑料袋
塑料袋
内外的胡萝卜水分散失快慢来探究蒸发与空气流动快慢的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(6分)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜)。请据图回答下列问题:

(1)你认为上述三个实验中,其中探究方法正确的有    小组和    小组,而     小组因                 ,将无法探究蒸发与哪个因素有关。
(2) 本探究实验中,有     组对照实验,其中丙小组实验所控制的变量是      
(3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究         

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科目:初中生物 来源: 题型:

(6分)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜)。请据图回答下列问题:

(1)你认为上述三个实验中,其中探究方法正确的有     小组和     小组,而      小组因                 ,将无法探究蒸发与哪个因素有关。

(2) 本探究实验中,有      组对照实验,其中丙小组实验所控制的变量是      

(3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究          

 

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科目:初中生物 来源:2012届江西省临川中学九年级下学期周考试卷 题型:探究题

(6分)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜)。请据图回答下列问题:

(1)你认为上述三个实验中,其中探究方法正确的有    小组和    小组,而     小组因                 ,将无法探究蒸发与哪个因素有关。
(2) 本探究实验中,有     组对照实验,其中丙小组实验所控制的变量是      
(3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究         

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