【题目】阅读下面短文,回答下列相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画出,请你补充画完整.(在图上用箭头和直线表示)
(2)若要组成一个完整的生态系统,除图中所示生物外,还必不可少的成分是和 .
(3)在这个食物网中,吃杂食性鸟与昆虫的关系是 .
(4)若某种自然原因导致该生态系统鼠害大发生,短期内,该生态系统中的数量会随之增加,而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着减少,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的能力.
(5)若该生态系统受到DDT农药的污染,则体内DDT含量最高,原因是有毒物质能通过不断积累.
【答案】
(1)
解:
(2)分解者(或细菌、真菌等);非生物部分
(3)捕食
(4)狐、鹰;自我调节
(5)鹰;食物链
【解析】解:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.根据短文所画出的食物网,如右图:
2)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.图中的绿色植物属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图中缺少的成分是非生物部分和分解者.(3)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.杂食性鸟与昆虫的关系是都是生态系统中的消费者,处在不同营养级杂食性鸟以昆虫为食,为捕食关系.(4)如果该生态系统鼠类的数量大增,以鼠为食的狐和鹰因食物增加而数量大增,但绿色植物的数量因鼠的增加而减少,所以生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态,表明生态系统具有自我的调节能力.(5)动物直接或间接地以植物为食,从而使物质和能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动.有毒物质会通过食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多,因为环境中有些污染物(如重金属、化学农药等)具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出;随着营养级的升高而不断积累,最终危害到人类的安全(富集).
【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的能量流动,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减即可以解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关健康生活方式的叙述,错误的是 ( )
A. 应关注饮食安全,远离垃圾食品 B. 打喷嚏时应遮掩口鼻或避开他人
C. 吸毒有损身心健康且危害社会 D. 感冒后可以随意服用抗生素
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】要在显微镜下观察到完整的半月形的保卫细胞和气孔,所需要的玻片标本为( )
A.叶片横切成临时切片 B.叶片横切面永久切片
C.叶表皮装片 D.叶脉纵切面切片
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关耳的基本结构和功能叙述,正确的是( )
A. 耳分为外耳、内耳两部分
B. 中耳由鼓膜、鼓室和听小骨三部分组成
C. 耳蜗是产生听觉的部位
D. 位于鼓膜上的听觉感受器能感受声波信息
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物细胞和动物细胞比较图,请据图回答:
(1)图中动物细胞是 . (填“甲”或“乙”)你的判断依据是 .
(2)比较植物细胞和动物细胞,我们会发现,它们都具有[②]、[]细胞核、[⑥]三个基本结构,而且功能基本相同.
(3)植物细胞中,能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是[③] .
(4)细胞生命活动的控制中心是[] , 并储存有遗传物质.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】土壤中的水分参与植物蒸腾作用时的途径是( )
A.土壤→根毛→导管→叶肉→气孔→大气
B.土壤→导管→叶脉→气孔→大气
C.土壤→根毛→导管→气孔→叶脉→大气
D.土壤→根毛→叶脉→导管→表皮→大气
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