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下列表述中,哪一项是不正确的(  )
A、海尔蒙特实验得到了水才是使植物增重的物质
B、普利斯特利实验证明了绿色植物能够净化变得“污浊的空气”
C、萨克斯实验使人们认识到绿色植物在光照下释放氧气,合成淀粉等物质
D、谢尼伯实验证明了绿色植物在光照下释放二氧化碳,合成淀粉等物质
考点:生物的基本常识
专题:
分析:人类对自然规律的认识有时需要经过几代人的努力,光合作用的发现过程就是一个例证;所以,你不必迷信前人的研究成果,对前人的研究成果你尽可以去大胆的质疑.每一个科学成果都是后人在对前人经验的继承和质疑的基础上,又经过多次的探索和研究才获得的.
解答:解:A、17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水.5年后,柳树长到了82千克,而称一下泥土的重量,大约只减少了90克.这证明树木的重量增加来自雨水而非土壤,A正确;
B、普利斯特里的实验,他认为蜡烛燃烧会污染空气,使小鼠窒息而死; 通过实验他认为绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气,B正确;
C、1864年德国科学家萨克斯做过这样的实验:把绿叶放在暗处数小时,消耗叶片中部分营养物质,然后把叶片的一部分暴露在光下,另一部分遮光.经过一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,结果遮光的部分叶片无颜色变化,而照光的一部分叶片显示深蓝色.科学家们已经证实,只有淀粉遇碘呈现蓝色,淀粉燃烧时能够生成二氧化碳和水,因而它是一种有机物.萨克斯的实验使人们认识到,绿色植物在光下不仅能够释放氧气,而且能够合成淀粉等物质,供给植物生长发育等生命活动所用,C正确;
D、瑞士的科学家谢尼伯曾经做过这样一个实验:他采集了许多植物的绿叶,浸在水里,放到阳光底下.叶子很快就不断地吐出一个个小气泡,谢尼伯用一只试管,收集了这些气体.这些气体是什么呢?当谢尼伯把一片点着了的木条扔进试管时,木条猛烈地燃烧,射出耀眼的光芒.这说明试管内是氧气,因为只有氧气才能帮助燃烧.接着,谢尼伯又往水里通进二氧化碳.他发现,通进去的二氧化碳越多,绿叶排出的氧气也越多.谢伯尼得出了这样的结论:“在阳光的作用下,植物靠着吸收二氧化碳,而排出氧气”,D错误.
故选:D.
点评:平时注意查阅相关的资料来帮助理解,实验的内容在考试中有时考到,注意掌握,其他科学家的事迹也要掌握.
练习册系列答案
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下面是人体几种组织中血液内氧气与血红蛋白的结合情况,组织甲为75%,组织乙为85%,组织丙为60%,组织丁为40%,其中新陈代谢最旺盛的是(  )
A、组织甲B、组织乙
C、组织丙D、组织丁

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动物细胞和植物细胞都有(  )
A、线粒体和染色体
B、细胞核和叶绿体
C、细胞膜和液泡
D、细胞壁和染色质

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于家兔的叙述,正确的是(  )
A、家兔属于变温动物,对环境的依赖性比较大
B、家兔的心脏结构为两心房一心室
C、家兔的呼吸方式是双重呼吸
D、家兔的生殖方式是胎生,并且哺乳的行为,提高了后代的成活率

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的关节有很多种,但总的结构是不一样的,下面说法正确的是(  )
A、由关节头、关节窝、关节囊构成
B、由关节头、关节窝、关节腔构成
C、由关节头、关节面、关节囊构成
D、由关节面、关节腔、关节囊构成

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请从下面选项中找出学习能力最强的动物(  )
A、蚯蚓B、蝗虫C、小鼠D、乌贼

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我们吃的花生、大豆主要食用种子的(  )
A、胚芽B、胚轴C、胚根D、子叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图,回答问题:

(1)甲图中所画人体反射弧有①、②、③、④、⑤五个部分组成,其中能产生兴奋,并对传入的信息进行分析和综合的结构是[
 
]
 
;([]中填图中序号,横线上填名称)
(2)当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时,细胞膜内的电位表现为
 

(3)乙图中A壁细胞直接生活的内环境是
 
(填序号);
(4)乙图中⑦与⑥相比,成分中明显减少的物质是
 

(5)正常情况下,当人体局部组织活动增加时,代谢产物增加,此时乙图中⑦、⑨的量分别会
 
.(增加、减少、不变)
(6)甲图中a、b为神经纤维上的实验位点,c为突触间隙.为证明某药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”,某学生进行了如下部分设计:将药物放在b,刺激a,肌肉收缩,请将该同学的实验设计补全:
 

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