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如图“桑基鱼塘”模式,是现代农业的典型,该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收.请回答:
(1)在该生态系统中,蚕与桑是
 
关系.
(2)在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中发挥作用的生物主要是
 
,在该生态系统的组成中它属于
 

(3)如果难以分解的有毒物质进入该生态系统,体内有毒物质含量最高的生物是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生物和生物之间有密切的联系,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生产者(绿色植物能进行光合作用,制造有机物,营养方式为自养.);消费者(动物直接或间接的以植物为食,营养方式为异养.);分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活).影响生物生存的非生物因素有:阳光、水、空气和温度等,其中生物的能量最终来源于太阳光能.
解答:解:(1)由图可知,该生态系统的非生物部分包括阳光、空气和水,等等,为生物的生命活动提供物质和能量;生物部分,生产者---桑树(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能),消费者---蚕、鱼,分解者---腐生细菌、真菌(将有机物分解成无机物);桑与蚕之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.
(2)分解者:腐生的细菌和真菌能将有机物分解为简单的无机物,被称为生态系统中的分解者.因此在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中,发挥作用的生物在生态系统的成分中叫做分解者.
(3)有害物质如农药沿着食物链传递积累,营养级别越高,有毒物质含量越高.即有害物质通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,因此这种现象叫生物富集.因此该系统中体内有害物质含量最高的是鱼.
故答案为:(1)吃与被吃;
(2)细菌(或微生物  或甲烷菌)、分解者;
 (3)鱼.
点评:掌握生态系统的组成和生物富集的概念是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列物质中不能被消化道直接吸收的是(  )
A、蛋白质、麦芽糖
B、氨基酸、脂肪酸
C、葡萄糖、甘油
D、脂肪酸、甘油

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科目:初中生物 来源: 题型:

在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是(  )
A、有光,无水
B、有光,无光
C、干燥,湿润
D、25℃,3℃

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科目:初中生物 来源: 题型:

当切开一个番茄,有许多汁流出,这些汁水是来自细胞结构中的
 
;取另一个番茄,用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮,这层表皮属于
 
组织,表皮以内的部分属于
 
组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌和真菌在物质循环中作用的示意图.请据图回答:
(1)植物通过
 
作用,制造有机物,养育了地球上其他生命.
(2)细菌和真菌在生态系统中扮演
 
,它可将生物遗体内的
 
分解成水、二氧化碳等.
(3)从图中可知,动物在物质循环中起到了
 
作用.
(4)请据图写出一条食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,把银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后,用黑纸圆片将B处两面遮盖移入光下几小时,在经过酒精隔水加热后加碘液.分析回答:

(1)叶片在酒精中隔水加热后,叶片的绿色部分变成
 
色.
(2)加碘液处理后发现A、B两处不变色,其原因:
A:
 

B:
 

(3)C处变蓝色,证明光合作用的产物是
 
;实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中生产者是
 
,该食物网中共 有
 
条食物链,写出其中最短的一条食物链,可表示为:
 

(2)食物网中,数量最多的生物是
 
.这个生态系统中有
 
个消费者.草是这个生态系统中的
 

(3)食物网中狐和兔关系是
 
,狐和鹰的关系是
 

(4)图中所有动物可统称为
 

(5)若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

预防痤疮要做到:保持皮肤清洁,尽量不使用油膏类护肤品,养成良好的卫生习惯,不吃或少吃辛、辣和刺激性食物,多食用粗纤维食物,多吃蔬菜水果,多饮水,保持大便通畅.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蘑菇生长不需要的条件是(  )
A、适宜的温度
B、一定的水分
C、丰富的有机物
D、充足的阳光

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同步练习册答案