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    利用如图所示的实验装置可以探究的问题是（　　）
    A．植物叶片是否进行蒸腾作用
    B．下表皮表面保卫细胞比上表皮多
    C．叶片呼吸作用是否释放二氧化碳
    D．叶片光合作用是否释放氧气
    气孔是植物蒸腾失水的门户，是叶片与外界进行气体交换的窗口，由一对保卫细胞构成．叶片内有气体，因此放入热水中，气体受热膨胀，从气孔逸出，故看到有气泡冒出．而绿叶在光下制造有机物、叶片光合作用释放氧气都需要在光下才能进行；探究叶片呼吸作用释放二氧化碳需要用到澄清的石灰水．因此如图所示的实验装置探究的是叶片正面和背面的气孔是否一样多．
    故选：B
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图表示“测定植物的蒸腾作用”的实验．
    （1）实验前，左右两装置的不同点是左树枝上有树叶，右树枝上无树叶．除此之外，其它条件都相同．本实验的对照组是______（左树枝、右树枝）
    （2）实验后，看到的现象是：左塑料袋内______（有、无）小水珠，左瓶内水减少；右塑料袋内______（有、无）小水珠，右瓶内水几乎不变．
    （3）由实验可知，塑料袋内的小水珠主要是由植物的______散发出来的水蒸气凝结而成的．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    植物吸收的水分可以用来（　　）
    ①作为组成细胞的重要成分
    ②作为光合作用的重要原料参与有机物的合成
    ③参与蒸腾作用，使植物免遭阳光灼伤
    ④溶解并运输矿物质．
    A．①②③④B．①②C．③④D．②③④

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    把一刚折下的果树枝插入小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5N，光照6小时后，测得重为4.8N．其重量减少的主要原因是（　　），又单独测得枝条的重量稍有增加，增加的原因是（　　）
    A．蒸腾作用　光合作用B．运输作用　光合作用
    C．呼吸作用　蒸腾作用D．光合作用　蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    蒸腾作用的意义：
    ①可降低植物的______，使植物不至于被灼伤；
    ②是根吸收______和促使______在体内运输的主要动力；
    ③可促使溶解在水中的______在体内运输；
    ④可增加大气______，降低环境温度，提高降水量．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    直接控制气孔开闭的细胞是（　　）
    A．保卫细胞B．栅栏层细胞C．表皮细胞D．海绵层细胞

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列不属于蒸腾作用意义的是（　　）
    A．促进根对水分的吸收
    B．促进根对无机盐的吸收
    C．降低叶面温度
    D．促进水和无机盐在植物体内的运输

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    右图是某植物茎的结构图，请据图回答下列问题：
    （1）图中的[1]叫做______，它的内侧部分是______，其中的筛管具有运输______的功能．
    （2）图中的[2]叫做______，它能够使木本植物的茎______．
    （3）图中的[3]叫做______部，其中的______具有输导______的功能．
    （4）图中的[4]叫做______，具有______的功能．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    如图为叶片的部分细胞结构图，请回答：
    （1）叶片与外界进行气体交换的窗口是______，它受______的活动控制．
    （2）______内含有输导水分、无机盐的______和输导有机物的______．
    （3）图中①和⑤与根尖细胞在结构上的相同点是都不含______．
    （4）自然状态下的叶片，图示的______面朝上，判断的依据是______．

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