【题目】下列关于人体的结构层次正确的是
A.细胞→组织→器官→人体 B.细胞→组织→器官→系统→人体
C.细胞→器官→系统→人体 D.细胞→器官→组织→系统→人体
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究光对鼠妇生活的影响实验时:
(1)提出的问题是: ?
(2)作出的假设是: 。
(3)该实验中的变量是 ,在设计实验时,要给鼠妇提供 和 两种环境,以便对照。
(4)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分种统计一次两种环境土壤中的鼠妇数目,统计10次,计算10次统计数的 值。
(5)得出的结论是 。
(6)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都 的实验,叫做对照实验。
(7)在实验中只用一只鼠妇行吗?为什么?100只呢?
。
(8)实验结束,你怎么处理鼠妇呢?
。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关细菌的叙述,错误的是( )。
A.所有的细菌都能导致动植物和人患病
B.细菌细胞没有成形的细胞核
C.大多数细菌在生态系统中是分解者
D.细菌细胞有细胞壁,但没有叶绿体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面有关动植物关系的叙述,错误的是( )。
A.动物以植物为食,制约着植物界的发展
B.吃与被吃的关系
C.相互依存、相互制约、互惠互利
D.共同发展,共同促进自然界的物质循环
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关动物运动的叙述,错误的是( )。
A.关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性
B.骨与骨之间的连结叫关节
C.人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配
D.人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张
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【题目】阅读下面的短文,然后回答问题:
珊瑚虫身体微小,口周围长着许多小触手,可用来捕食海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳,以保护身体。珊瑚虫大多群居生活,虫体一代代死去,但它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起,慢慢形成千姿百态的珊瑚。珊瑚虫体内有藻类和它共同生活,并为其提供用于呼吸的氧气,而珊瑚虫的废物则可作为藻类的养料。
(1)珊瑚就是珊瑚虫吗?请分析说明: 。
(2)资料中描述了生物的哪些共同特征? 。
(3)有人说:“珊瑚虫适于生活在阳光充足的浅水区”。试结合上述材料分析这一观点是否正确?_______________________。
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【题目】沙漠中生物种类稀少、企鹅不能生活在热带、文竹不能放在太阳下暴晒,造成这些生物现象的主要生态因素分别是( )
A. 阳光、水、温度 B. 温度、阳光、水 C. 水、温度、阳光 D. 水、阳光、温度
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【题目】验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验,正确的顺序是( )
①部分遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④滴加碘液 ⑤观察变化 ⑥照光处理
A. ①③②④⑤ B. ③①⑥②④⑤ C. ③①②⑤④⑥ D. ①②③④⑤⑥
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