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    9．关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（　　）
    A．动植物的各种组织都是由细胞分化形成的
    B．植物叶片的表皮，动物的血液都属于组织
    C．植物的叶，花，种子和人体的心脏，血液都属于器官
    D．动植物共有的结抅层次是“细胞，组织，器官，个体”

    分析 植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．

    解答 解：A、组织都是由细胞分化形成的，A正确；
    B、植物叶片的表皮属于保护组织，动物的血液属于结缔组织，B正确；
    C、植物的叶、花、种子和人体的心脏都属于器官，血液属于结缔组织，C错误；
    D、动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、个体”，植物没有系统，D正确．
    故选：C

    点评 掌握动植物体的结构层次是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列属于学习行为的是（　　）
    A．海豚表演节目B．母鸡下蛋C．蜘蛛结网D．蜜蜂采蜜

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．将动物类群及其特征连线配对．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．请根据显微镜结构模式图（图1）及视野中观察到的图象（图2）回答问题：

    （1）使用显微镜的正确步骤是①③②④⑤（填序号）．
    ①将显微镜从镜箱中取出并安放
    ②转动反光镜，从目镜中看见白亮的视野
    ③转动转换器，使物镜对准通光孔
    ④将制作好的玻片标本放到载物台上，将观察物正对通光孔，用压片夹压住
    ⑤调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像
    （2）用显微镜观察装片的重要环节是对光，具体操作时要转动[③]使[④]物镜对准通光孔，用左眼注视目镜，双手转动[⑨]反光镜进行对光．
    （3）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可转动[⑫]细准焦螺旋使物像更清晰；所见视野如图2，欲使C细胞移到视野中央，载玻片应向右上方移动．
    （4）上述操作中，发现视野中有污物B存在．移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动．但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在目镜上．
    （5）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈（填“大”或“小”）和平面反光镜（填“平面”或“凹面”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    4．菠菜的叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图所示是常见的几种植物，请据图回答问题．

    （1）在以上植物中，可以作为监测空气污染程度的指示植物是葫芦藓
    （2）油松与向日葵相比，其不同点主要是油松种子外面没有果皮包被
    （3）种子植物分为被子植物和裸子植物，其中前者又被称为绿色开花植物．种子植物与孢子植物相比较，种子植物具有了根茎叶的分化，有发达的输导组织、能产生种子，所以种子植物比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关微生物的叙述正确的是（　　）
    A．病毒不需要寄生在其他生物的活细胞内也能独立生活和繁殖；病毒是以自我复制的方式进行繁殖的
    B．真菌的细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成
    C．细菌细胞中有细胞壁．细胞膜、细胞质、细胞核等结构，有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊的结构
    D．枯草杆菌是营寄生生活的细菌，痢疾杆菌是营腐生生活的细菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．燃烧的蜡烛放进有萌发种子的保湿瓶，火焰立即熄灭，是因为种子萌发时呼吸作用吸收氧气，保湿瓶的温度升高是呼吸时产生能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    19．禽流感是一种可以在人和动物之间传播的传染病，为了有效预防人感染禽流感，有人作了如下的实验
    A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡患病死亡．
    B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它没有患病．
    据上述实验回答：
    （1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体，鸡产生的这种免疫属于特异性 免疫．
    （2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否会得病？会得病
    （3）人类的计划免疫中，接种的疫苗相当于实验中的B实验．
    （4）A实验中的鸡在实验中的作用是对照作用．A、B实验中都只用一只鸡作为实验对象，对于正确得出结论的影响是有偶然性、误差较大；．解决的办法是用10只鸡
    （5）带病毒的鸡对健康的人来说是传染源，健康人称为易感人群，杀死病鸡属于传染病预防措施的控制传染源．

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