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    科学探究的基本步骤：提出问题→设计实验→预期结果→完成实验→得出结论→表达、交流
     
    ．（判断对错）
    考点：科学探究的基本环节
    专题：
    分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    解答：解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    故答案为：错误．
    点评：回答此题的关键是明确科学探究的一般过程．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某研究机构研究动物濒危或受威胁的原因时，归纳整理出一些数据，见下表：
    原因 偷猎 栖息地丧失 外来物种 其他原因
    哺乳动物 31% 32% 17% 20%
    鸟类 20% 60% 12% 8%
    （1）分析上表，你认为哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因是
     
    ．
    （2）请谈谈人类应该怎样保护生物的多样性．
     
    （列出至少3条具体措施）．
    （3）造成鸟类和哺乳动物之间数据差异的原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成．1835年，达尔文在该群岛发现有13种地雀，如图表示这13种地雀之间的进化关系．

    （1）从图中可以看出这些不同种的地雀都是由
     
    这一共同祖先进化而来的．
    （2）每一种地雀都有其特定的觅食场所，这些场所分布在不同的小岛上．每一种地雀喙的大小、形状、尺寸等性状存在差异，这是各小岛上不同的
     
    环境因素作用的结果．该因素在地雀的进化过程中起到了
     
    的作用．
    （3）由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着
     
    隔离．在长期的进化历程中，各小岛上的地雀分别累积各自的变异，从而彼此之间逐渐形成
     
    隔离，最终形成了地雀新种．
    （4）若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为
     
    ．这是生物进化的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学做的临时装片放在显微镜下观察时视野中一片黑暗，请你分析原因，并提出修改措施．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    叶肉中央分布着成束的
     
    ，里面有
     
    和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    海带呈褐色的原因是细胞内含有
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，将捕杀藏羚羊者绳之以法，以上保护生物多样性的措施分别属于
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的多样性包括生物种类的多样性、
     
    的多样性和
     
    的多样性，生物种类的多样性实质是
     
    的多样性．保护生物多样性的根本措施是保护
     
    的多样性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细菌、真菌体内都没有叶绿体，大多进行腐生生活，于是容易使食品腐烂．
     
    ．（判断对错）

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