【题目】下图是某森林生态系统的食物网示意图，据图回答。
（1）影响该生态系统中生物生存的非生物因素有________、________等。
（2）图中的食物网有________条食物链，每条食物链都由________和________两部分组成。
（3）正常情况下，该食物网中数量最多的生物是________，数量最少的生物是________。
（4）该食物网中，蛇与鼠的关系是________关系，兔与鼠的关系是________关系。
（5）写出最长的一条食物链________。
（6）一个生态系统的各种生物中必须包含生产者、消费者、分解者三种组成成分，写出图中包含的两种生物成分。________，例如________。________，例如________。
（7）如果天气干旱，草的数量大大减少，该食物网中其他生物的数量会发生变化吗？________。
【答案】阳光 空气 5 绿色植物 动物 草 鹰 捕食 竞争 草→鼠→蛇→鹰 生产者 草 消费者 兔 会
【解析】
生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，生物成分可分为生产者、消费者和分解者。
（1）生态系统的非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，影响该生态系统中生物生存的非生物因素有阳光、空气等。
（2）在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫食物链；图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此该食物网由5条食物链组成。每条食物链都由绿色植物和动物两部分组成。
（3）正常情况下，该食物网中数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰。
（4）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，该食物网中，蛇与鼠的关系是捕食关系，兔与鼠的关系是竞争关系。
（5）由（2）可知，最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。
（6）生物成分可分为生产者、消费者和分解者，图中的两种生物有生产者和消费者，如草属于生产者，兔属于消费者。
（7）如果天气干旱，草的数量大大减少，该食物网中其他生物的数量会发生变化，这说明生态系统具有一定的调节能力，但是这种调节能力是有限的。
口算心算速算应用题系列答案
同步拓展阅读系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据题意回答问题
（1）森林警察在偷猎者的营地里发现了一具动物的头骨（局部结构如上图B所示），请判断偷猎者捕杀的动物最可能是（____）
A.梅花鹿B.野兔C.狍子D.狼
（2）其图中3为________．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】一对夫妇，父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子（已知双眼皮对单眼皮为显性）。后来母亲通过手术做成了双眼皮。若该夫妇再生育一个孩子，孩子为双眼皮的几率为
A. 25% B. 50% C. 75% D. 100%
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】园林工人在移栽树苗后，常常剪去部分枝叶并在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。该做法应用的原理是（ ）
A. 减缓土壤水分的蒸发 B. 降低光合作用的强度
C. 提高呼吸作用的效率 D. 降低蒸腾作用的强度
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示，请据图回答下列问题。
（1）请写出图中的食物链：_____。如果大肆捕杀鹰之后，兔群数量的变化是_____。因此人们应尊重生态规律，不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持_____中起着重要作用。
（2）动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和_____，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质，这些物质又可以被生产者利用。同时动植物的遗体或粪便经过_____的分解后，也释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的_____。
（3）动物作为消费者，直接或间接以绿色植物为食，并帮助植物_____，有利于扩大植物的_____范围。
（4）这个生态系统中的能量来自_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】蚯蚓是人类的好朋友，图是“观察蚯蚓”的实验时观察到的部分结构，据图回答：
（1）蚯蚓的身体由许多【___】___构成，这使它的躯体运动灵活．
（2）判断该图为蚯蚓身体的哪一端，并说出判断理由：_________．
（3）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙的感觉，这是摸到了___．
（4）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表．这样做是为了_______．
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