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    具有社会行为一组动物是（　　）
    ①蚂蚁  ②蜜蜂  ③狒狒   ④菜粉蝶．
    A、①②③B、②③④
    C、①③④D、①②④
    考点：社会行为的特征
    专题：
    分析：社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，有的动物群体内还形成严格的等级次序．如蜜蜂的蜂群内有蜂王、雄峰、工蜂之分，不同蜜蜂职能不同；狒狒群内有严格的等级，权利最高的是首领．
    解答：解：①蚂蚁、②蜜蜂、③狒狒的成员之间都有明确分工和等级次序，都具有社会行为；
    ④菜粉蝶没有明确的分工，也没有等级，因此都不具有社会行为．
    故选：A
    点评：解答此类题目的关键是理解社会行为的特点．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓、海葵、乌贼、蛔虫是我们生活中常见的动物，分别属于哪类动物（　　）
    A、节肢动物 环节动物 线形动物 扁形动物
    B、线形动物 软体动物 扁形动物 腔肠动物
    C、腔肠动物 节肢动物 线形动物 扁形动物
    D、环节动物 腔肠动物 软体动物 线形动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    仔细识别下列各图，回答相关问题：

    （1）如图中
     
    （填字母）无细胞结构，由
     
    组成，只能寄生在活细胞中，离开活细胞通常形成
     
    ．
    （2）从细胞的结构分析，其中
     
    （填字母）的细胞结构中没有成形的细胞核，属于
     
     生物，该生物在环境恶劣的情况下，能产生
     
    度过不良环境，这是对环境的一种适应．
    （3）具有细胞壁的是
     
    （填字母）；有鞭毛、能运动的是
     
    （填字母）；
    （4）腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因，是由于上图
     
    （填序号）分解水果中的有机物产生
     
     所致，因此生活中将其用于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    牛的体细胞中有30对染色体，则牛的精子、卵细胞和受精卵中的染色体数分别为（　　）
    A、30对、30对、30对
    B、30对、30条、30条
    C、30条、30条、30条
    D、30条、30条、30对

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明为了使自己家的一盆菊花长的健壮，他向花盆中施加了很多肥料，但不久他发现菊花枯萎了．你猜测菊花枯萎的原因是（　　）
    A、菊花根毛细饱内细胞液浓度大于土壤溶液浓度，导致菊花根毛吸水枯萎
    B、菊花根毛细胞内细胞液浓度小于土壤溶液浓度，导致菊花根毛失水枯萎
    C、菊花不需要肥料，导致菊花枯萎
    D、肥料过多，土壤温度升高，导致菊花枯萎

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、儿童因质量小摔伤时，不会引起骨折
    B、成年人骨中有机物大于无机成分，所以骨硬而有弹性
    C、老年人的骨中缺钙，所以无机成分的含量降低
    D、骨是人体中最大有“钙库”

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群A的幼维a移到另一群白冠雀鸟群B中去、待其长成成鸟时，a的鸣声就不同于鸟群A的鸣声而更接近于鸟群B；但如果把白冠雀鸟群幼雏b移到黄赌鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声．请回答：
    （l）a的鸣声基调与鸟群A的相同，这是
     
    行为起作用；具有鸟群B的“方言”特点，这是
     
    行为起作用．（填“先天性或学习”）
    （2）b学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制着黄莺鸣声的
     
    ．
    （3）上述实验说明，
     
    行为是在
     
    行为的基础上建立的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是血液循环模式图，请据图回答：
    （1）心脏的四个腔[7]、[8]、[9]、[10]中，壁最厚的是[
     
    ]
     
    ，其中流静脉血的两个腔是
     
    （填标号）；流动脉血的两个
    腔是
     
    （填标号）．
    （2）图中与[10]相连的血管[3]是指
     
    ．
    （3）血液由[8]射出，流经[5]、[1]、[2]到[9]的循环途径叫
     
    ；
    （4）体循环的起点是[
     
    ]
     
    ，体循环的终点是[
     
    ]
     
    ，在体循环过程中，血液成分发生了变化，由含氧多的
     
    血变成了含氧少的
     
    血．
    （5）血液循环的动力来自
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞分裂、细胞生长、细胞分化的结果分别是（　　）
    A、细胞数目增多、体积增大、形成组织
    B、细胞体积增大、数目增多、形成组织
    C、细胞数目减少、体积增大、形成器官
    D、细胞体积减少、数目增多、形成系统

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