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2.生物的种类不同,生活的环境不一样,呼吸方式也不相同.如:蝗虫用气管呼吸;鲫鱼用鳃呼吸;海龟用肺呼吸;鸟类用肺进行呼吸,用气囊 辅助呼吸;青蛙用肺进行呼吸,用皮肤 辅助呼吸.

分析 (1)蝗虫身体分为头、胸、腹三部分,体表有外骨骼,有3对足,2对翅,用气管呼吸.
(2)鱼类生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳.
(3)哺乳类体表被毛,用肺呼吸,心脏四腔,脑较大而发达,哺乳、胎生.
(4)鸟类被覆羽毛,前肢特化为翼,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生

解答 解:生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的.生物的种类不同,生活的环境不一样,呼吸方式也不相同.
如:蝗虫属于节肢动物,生活在比较干旱的环境中,是用气管进行呼吸;
鲫鱼属于鱼类,生活在水中,用鳃呼吸;
海龟属于爬行动物,生活在陆地上,用肺呼吸;
鸟类的呼吸方式是用气囊辅助肺双重呼吸;
青蛙属于两栖动物,用肺呼吸,肺不发达,皮肤辅助呼吸.
故答案为:鳃;肺;肺;气囊;肺;皮肤.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握各动物的呼吸器官以及特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.“生男生女到底是怎么回事?生男还是生女的机会是否均等?”小君经过探究后绘制的生男生女图解如图所示:

(1)图中括号内“X”“Y”表示性染色体,请在图中括号内填写出正确的答案.
(2)图中生殖细胞甲的名称是卵细胞,生殖细胞乙、丙的名称是精子,细胞丁、戊的名称是受精卵.
(3)有人认为:生男还是生女的责任全在女性.这种想法是_不正确(填“正确”或“不正确”)的.
(4)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是均等(填“均等”或“不均等”)的.
(5)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在差异,这都源于生物的变异.

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13.如图是关节结构模式图,请回答有关问题.
(1)请写出图中标号所代表的名称.
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②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝.
回答问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是将淀粉运走耗尽.
(2)能变蓝的叶是叶片甲的见光部分、叶片丙.
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(4)通过上述的对照实验可以得出的结论是①光合作用的条件是光照,②二氧化碳是光合作用必不可少的条件.
(5)由图甲和图乙可知,影响光合作用的因素是温度和光照强度.

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17.观察菜豆种子和玉米种子的结构图,回答下列问题:

(1)写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称:2胚根;4胚芽
(2)若用碘液处理两个剖面,玉米种子中变蓝的部位是:10(填代号)它的功能是:贮存营养物质
(3)菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都可合称为胚.(填代号)

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7.用黄豆发豆芽,1千克黄豆可长出5千克豆芽.下列曲线图中,能正确反应黄豆长成豆芽过程中有机物变化的是(  )
A.B.C.D.

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14.被誉为“微生物学之父”的是(  )
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