分析 蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能依靠湿润的体壁进行气体交换.鱼用鳃呼吸,用鳍游泳.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,是与飞行生活相适应的.
观图可知:甲是蚯蚓、乙是鱼、丙是家鸽,其中1是气管、2是肺、3是气囊,据此解答..
解答 解:(1)蚯蚓的身体有许多体节构成,这可以使它的躯体运动灵活.蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的.蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能依靠湿润的体壁进行气体交换.
(2)鱼的呼吸器官是鳃,鳃的特点是每一片鳃由许多鳃丝组成,内含有丰富的毛细血管,可以在水中充分进行气体交换.
(3)鸟类用3肺呼吸,体内有发达的2气囊起到储存空气、辅助呼吸的作用.鸟飞行时,当两翼举起气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换.当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外,所以每呼吸一次在肺里进行两次气体交换.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,是与飞行生活相适应的.
故答案为:(1)分节;刚毛;体壁;
(2)鳃; 毛细血管;
(3)两;3;肺;
点评 知道一些动物的呼吸器官,关键是理解动物的结构与功能的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 导管、韧皮部 | B. | 筛管、韧皮部 | C. | 导管、木本部 | D. | 筛管、木质部 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒致病,细菌不致病 | B. | 细菌大,病毒小 | ||
C. | 细菌有细胞结构,病毒无细胞结构 | D. | 细菌有遗传物质,病毒无遗传物质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 我们可以大量引入世界各地不同的生物,以增加我国的生物多样性 | |
B. | 生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性 | |
C. | 在野生动植物原来的栖息地对野生动植物实施保护是保护生物多样性的根本措施 | |
D. | 生物多样性是指生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 椒草的叶能长成新的植物体 | B. | 玉米通过种子进行繁殖 | ||
C. | 一个草履虫分裂成两个草履虫 | D. | 一头奶牛生下了克隆牛 |
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